答谢中书书导学案教师用.doc

27.1答谢中书书【学习目标】：1.了解短文的作者及写作背景。2.反复朗读课文，背诵课文，积累文言词汇。3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。【知识链接】：1、书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。2、文学常识 （1）陶弘景（456536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。 陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。答谢中书书，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 （2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（3）康乐, 即谢灵运（385433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有谢康乐集（系明人辑本）。因为性情狂傲，与朝廷发生矛盾，被封为康乐侯， 入宋，曾任永嘉郡守，侍中，临川内史等职。后受劾谪徙广州。公元433年，因人告其谋反，被处死，葬于今江西省万载县。一、朗读课文。二、处理爬黑板内容（自己认为易读错的字词并注音）三、串讲课文（通假字、古今异义词、词类活用、一词多义） 四、质疑、解疑 五、对学充分理解文意【整体感知】1、这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？又写了哪些景物？这个字所在的这句话在全文起什么作用？明确：美。这个字点明了文章的中心。 整句话统领全文。明确：四季，晨昏。明确：有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾.2体会“高峰入云，清流见底。”这句话，分析写作视角。明确：仰视和俯视【合作探究】1.体会文章第五句话在表达上有什么妙处？（答案见点拨）2、古人说，“一切景语皆情语”，景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感，作者向我们展现了这么美的世界，发出了怎样的感概呢？他又是在表达什么样的情感呢？明确：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。明确：自豪，得意。【小结】：文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。答谢中书书课堂检测1、给下列加点字注音：陶弘景_ 夕日欲颓_ 沉鳞_竞跃_ 欲界之仙都_ 未复有能与其奇者_2、疏通文意,积累文言字词、重要字词的理解与识记。答谢中书_书_ 山川之美，古来共谈_。 两岸石壁，五色交辉_，青林翠竹，四时_俱_备。晓雾将歇_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓_，沉鳞_竞跃_。实是欲界_之仙都_。自康乐以来，未复有能与_其奇_者。、重要语句的翻译和理解。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。_自康乐以来，未复有能与其奇者。_3、用原文填写下列句子。（1） 答谢中书书中总领全文的句子是：_ _，_。（2）文中最能表现江南山水特征有别于北方山水的句子_ 。 （3）文中的静景是：_，_，_，_。文中的动景是：