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文档简介

12 运动和力专题训练学案 课前预习学案一、学习目标:1、能运用速度公式进行简单计算。2、能运用惯性知识解释简单的问题。3、能运用力和运动的关系分析解决问题。4、能正确地进行长度和时间的测量。二、自我训练,夯实基础:请回顾本章所学习的知识,完成如下基础训练题。1、某汽车在某一高速公路上行驶,在30min内行驶的路程是40km,则该汽车在此运行过程中的平均速度是 km/h,合 m/s。2、下列现象中,可以用惯性知识解释的是( )A、运动员跳远时需要助跑B、锤头松了,可将锤柄在石头上撞击几下,锤头就可以紧紧套在锤柄上了C、踢出去的足球,在地面上越滚越慢,最后停下来D、小轿车的司机和前排乘客必须系安全带3、下列事例中,物体受平衡力作用的是( )A、正在启动的汽车B、从空中匀速直线下降的跳伞运动员C、钟表的指针在匀速转动D、火箭推动宇宙飞船飞离地球4、用图所示的刻度尺测量铅笔的长度,该刻度尺的最小刻度为 mm,所测铅笔的长度为 。5、对于牛顿第一定律的看法,下列观点正确的是 ( )A、验证牛顿第一定律的实验可以做出来,所以惯性定律是正确的 B、验证牛顿第一定律的实验做不出来,所以惯性定律不能肯定是正确的 C、验证牛顿第一定律的实验做不出来,但可以经过在事实基础上,进一步科学推理得出牛顿第一定律 D、验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来,但总有一天可以用实验来验证 课内探究学案一、预习交流,提出问题(交流、检查预习情况,将小组问题展示在黑板上):二、自主合作,展示点拨:(一)与速度有关的图象题目解答:1、汽车在平直公路上匀速行驶,下面四个图象中能正确表示汽车速度与时间关系的( )2、甲、乙两辆小车在平直的路面上向东运动,小明测出它们运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程时间关系如图7所示。由图可以得到的信息有哪些,试写出三条。(1) ;(2) ;(3) 。(二)惯性知识的应用例如:下列事例中利用惯性的是( )A跳远时要助跑 B小型汽车的司机和前排乘客要系安全带C苹果从树上落下D拍打衣服可以去掉衣服上的尘土(三)运动和力的关系1、下列运动的物体中,受力平衡的是( )A自由下落的苹果 B加速上升的火箭C沿斜面匀速下滑的木块 D减速行驶的机车2、关于力和运动的关系,下列说法正确的是( )A同一轮船从长江驶入海洋,轮船所受的浮力增大B如果物体的运动状态发生改变,它一定受到力的作用C静止的物体,如果受到推力的作用,它的运动状态一定发生改变 D高速公路上之所以对汽车有最大限速,原因是速度越大惯性越大(四)长度和时间的测量例如:如图10为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片,若频闪照相机每隔0.2S 闪拍一次,分析照片可知:小球从A点到F点作的是 运动(选填“匀速直线”或“变速直线”)。小球从B点到F点运动的路程是 cm,平均速度是 ms。三、有效训练,拓展延伸1、下列列出的某同学“光脚长度”中正确的是( )A250mB250cmC250nmD250mm2、随着“神舟七号”载人飞船发射成功,我国已实现三次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段,航天员是被固定在飞船座舱内的,相对下列哪个参照物航天员是静止的( )A太阳 B地球 C月球 D飞船3、小红在路上骑自行车,若说她是静止的,则选择的参照物可能是( )A迎面走来的行人 B路旁的树木C小红骑的自行车 D从身边超越的汽车4、观光电梯从一楼上升到十楼的过程中,下列说法正确的是( )A相对于电梯来说,乘客是运动的 B相对于乘客来说,楼房的窗户是向上运动的C以电梯为参照物,乘客是静止的 D以电梯为参照物,楼房的窗户是静止的5、在学校运动会上,小明参加的项目是百米赛跑。起跑后,小明越跑越快,最终以12.5 s的优异成绩获得冠军。关于上述小明的百米赛跑过程,下列说法正确的是( ) A小明在前50 m-定用了6.25 s B小明每秒钟通过的路程都是8m C小明的平均速度是8 m/s D小明的平均速度是8 km/h6、一个美丽的氢气球吊着重物在空中缓缓上升,在上升过程中,若以气球为参照物,重物是 的(选填“静止”或“运动”)。四、当堂检测,反馈提升课后练习学案1、坐在行驶汽车中的小明,以下列哪个物体为参照物他是静止的 ( ) A路面 B路旁的电线杆C小明身边的座椅 D迎面而来的汽车2、下列现象与惯性无关的是( )A跳远运动员助跑一段距离才起跳B百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来C举重运动员把杠铃举在空中不动D踢出去的足球继续向前飞行3、下列说法中,属于一对平衡力的是( )A人推墙的力和墙对人的推力B人推墙的力和墙受到的推力C站在水平地面上的人,人受到的重力和人对地面的压力D站在水平地面上的人,人受到的重力和地面对人的支持力4、公路边有一农舍,它的烟囱正冒着烟,插有旗帜的a、b两车在农舍旁的公路上。观察右图中旗与烟的情况,判断以下关于a、b两车相对于房子的运动情况的说法中,正确的是( )Aa、b两

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