2018届九年级上学期期中考试语文试卷.doc

2017-2018学年第二学期初第二次月考语文试卷说明：语文试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。一语文积累与综合运用（30分）1.加点字注音都正确的一项是（ ）（3分）A.妖娆（ro） 襁（qing）褓 潮汛（xn）发窘(jing)B.髀（bi）间 愕（）然 瑟（s）索 惘(wng)然 C.恣睢(su) 拮（ji）据 牡蛎（l） 吝啬（s）D .抽噎（y）汲取(j) 戳（chu）破 撅（ju）断2找出没有错别字的一项 （ ）（3分）A鄙夷 栈桥 强聒不舍 与日具增 B嗤笑 田圃 盛气凌人 重蹈复辙 C隔膜 驱除 莫明其妙 不言而喻 D忐忑 煞白 一抔黄土 廓然无累3下面句中加点成语运用不恰当的一项是（ ）（ 3分 ） A.他总以为自己在绘画方面很了不起,常常在别人画画时在一旁强聒不舍。B.在一些贪官眼里，贪污受贿是发家致富的不二法门。C.在读书会上，张珊同学旁征博引，断章取义，赢得了老师和同学们的一致好评。D.照他目前的表现看来，这次比赛的冠军已是十拿九稳。4下面句中没有使用修辞手法的一项是（ ）（ 3分 ）A一百年前的今天，一颗巨星陨落了。B山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。C闪闪烁烁的声音从远方飘来。D程老师是个二十多岁的姑娘，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。5.下列有关文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ）（ 3分 ）A.傅雷家书两则是我国文学艺术翻译家傅雷写给孩子的家信，洋溢在字里行间的，既有父亲对儿子的谆谆告诫，也有朋友般的交流。B.出师表的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。C.故乡以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。D.我的叔叔于勒是英国小说家莫泊桑所写，选自其长篇小说悲惨世界。6.根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。（3分）浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律； ， ， 。7.综合实践活动。(12分)巴渝大地，人杰地灵。受中央电视台“出彩中国人”栏目的启发，班上准备开展一次以“出彩重庆人”为主题的综合性活动，传递正能量，激励青少年。请你参与这次活动并完成相关任务。（1）下面三则材料，分别表现出重庆人怎样的精神面貌？请你简要概括。（4分）材料一：李云迪，重庆大渡口区人。国际钢琴家，红十字会爱心音乐大师。曾多次参加大型慈善活动和为公益募捐善款的演奏会，票房收入用于帮助山区贫困学校的建设；多次举办个人慈善音乐会，所获票房和赞助捐款全部捐给有关慈善机构，用音乐传递爱。材料二：施廷懋，从重庆走出去的奥运冠军。这是她苦练跳水第一天到现在一共17年坚持训练的回报。夺冠的路上洒遍了她辛勤的汗水和奋斗的心血。在所有队员中，她永远是练得最认真的一个。材料三：2014年5月6日上午11时30分，广州火车站广场突发持刀砍人事件。众多旅客都在本能地逃命时，却有一位汉子单枪匹马持棍对峙持刀歹徒。当歹徒想绕开他去砍旁边人时，他拿着棍阻挡，为掩护旅客成功逃生赢得了时间；当警察赶到后，他又协助警察制服了歹徒。他，就是重庆汉子单连波。 （2）本活动要制作一本“出彩中国人”的宣传册，请你为宣传册确定两个栏目名称。（4分）示例：栏目闪光足迹栏目一： 栏目二： （3）中学生能不能为重庆出彩？同学们为此展开了一场辩论。下面是反方同学的观点，假如你是正方辩手，请你在横线上写出你的看法。（4分）反方：我认为不能。因为我还未成年，双肩还很稚嫩，能力还很欠缺。只有当我掌握了一定的技能后，才能为重庆添彩。正方： 二、古诗文阅读。（25分）（一）古诗文默写与积累8.古诗文填空（每空1分，共10分）（1）夜来南风起， 。（白居易观刈麦）（2）更深月色半人家， 。（刘方平月夜）（3） ，日高人渴漫思茶。（苏轼浣溪沙）（4） ,坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（5） ,有暗香盈袖。（李清照醉花阴）(6) ,枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）(7) 陆游在卜算子咏梅中托梅寄志，表达自己高洁、坚贞的诗句是 ， 。(8)张养浩在山坡羊骊山怀古中，概括封建社会历史规律的句子是： ， 。（二）阅读下面的文言文，完成1013题。（15分） 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9.解释下列加点的字词。（4分）请广于君（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 天下缟素（ ） 寡人谕矣（ ）10.翻译下列句子。(4分）（1）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？_ _ _ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。_ _ _ 11.用自己的话简要回答：第段中唐雎是怎样让秦王屈服的?（3分） _ _ _ 12.自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举两例，用一句话概括其主要事迹。（4分） _ _ _ 三现代文阅读（40分）(一)阅读下文，回答1418题。（20分）谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微（1）小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。（2）对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。（3）对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字（4）乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。（5）多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。（6）原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。（7）初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。（8）有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。（9）从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。（10）毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”（11）原来，我们最终学会的，是不要错过自己。（12）高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。（13）课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。（14）后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。（15）原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。（16）德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长13. 文中记叙了“我”成长中的三位老师，请简要概括他们的事迹以及对“我”的影响（3分）_ 14结合语境，品读下面句子，简要分析其表达效果。（6分） （1）连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。（请从描写方法的角度品析）（3分） _ （2）他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。（请从修辞角度品析）（3分）_ 15文章最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面回答_ _ 16从内容来看“谢谢你，盛装莅临我的成长”表达了作者什么情感？为什么？（4分）_ 17你身边一定有“盛装莅临你成长”的老师，简要说说他们给了你什么样的影响?（3分） _ _ _ _ （二）阅读下文，回答1923题。（20分）书非自律不能读宿正伯有一个现象恐怕很多人都遇到过：我们常常在年初制定了宏伟的读书计划，到了年尾，却发现根本没看几本，有些书甚至连塑封都还没来得及拆开。结果，在感慨“买书如山倒，读书如抽丝”之时，在徒叹“自家慢诩便便腹，开卷方知未读书”之际，只能以时光不允、精力不济作为心理安慰。然而，根由真的是时间和精力不够吗？细细想来，恐怕还是我们内心的自律不够。现代社会具有工作节奏快、身心压力大、信息来源广、知识获取渠道多、休闲方式丰富、时间碎片化等特点。这种种因素不仅挤压了读书的时间，分散了读书的精力，也动摇了一些人读书的信念。因此，要想在现代社会中坚持读书，就需要有严格的自律精神来抗衡。所谓自律，就是不仅要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”。不久前，读到宋代大儒朱熹的一句话：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”仔细玩味，颇有道理。以我自己为例，有时候，我睡觉前想看看书，一看时间已经不早，为了保证睡眠质量和次日的工作精力，决定还是早点休息。可躺在床上，却习惯性地浏览起微信来。与朋友几番对话下来，不知不觉就过了午夜。而我的一位好友，无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段资治通鉴，并简要记录心得。如今，他已在朋友圈分享了800余篇读书体会。两相比较可知，真正的差距并不是时间多寡，而在自律程度。很多时候，所谓的“没有时间”“工作太忙”，表面来看，是现实无可奈何的理由；深层次看，则是心灵自我放纵的借口。时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的。只要你愿意读书，总能找到时光的缝隙，关键就看我们愿不愿意去挤、去找。正如莎士比亚的一句名言：“不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。”在这个意义上，与其抱怨时间太碎、工作太累、诱惑太多，不如在微黄的灯光下、在泛着墨香的书页中磨练自己的意志。自律还是一项系统工程。没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律。比如，你想在工作间隙读书，必须保证不耽误工作，其前提便是把工作安排得井井有条。如此，读起书来，才能做到心无挂碍，否则，难免顾此失彼。多个方面的自律，才能保证整体的自律。事实上，一个在时间安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。前人说，书非借不能读也。今天或可说，书非自律不能读也。心无旁骛似明镜，无风何处起涟漪？当你心有所律时，繁华不能摇曳你，潮流也不能裹挟你，真做到如此，又何愁自己的灵魂得不到书籍的滋养呢？18.本文的中心论点是什么？(3分) 19.具体说说文章第一自然段在全文中的作用。（4分)_ 20.作者认为读书应“自律”，这体现在哪些方面？(4分)_21.第三段依次运用了哪几种论证方法？请以其中一种为例，分析其作用。(5分)_ 22.读完本文，你认为应该怎样在浮躁的社会里坚持读书？请举例谈谈。（不得抄录文章原句）(4分)_四作文（任选一题）（55分）： 23.以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。命题作文：那一刻，几分甜蜜在心头 材料作文：有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。一 、语文积累与综合应用（30分）15 D D C D D6（共3,每空1分）示例： 美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生 美在文学，诗词歌赋，书写灿烂文化美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明 美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局7综合性学习（1） 关爱他人，具有博大的爱心。刻苦勤奋，坚韧顽强。勇敢无畏，危难中助人。（2） 栏目一：示例：誉满渝州（3分）栏目二：力量源泉（奋斗英姿）（4分）（3）示例：我认为能。虽然我还是一个中学生，但是我可以关心他人，帮助他人，为社会奉献我的爱心，用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可）（4分）二、古诗文阅读。（25分）（一）古诗默写。（10分）8（1）小麦覆陇黄（2）北斗阑干南斗斜（3）酒困路长惟欲睡（4）年少万兜鍪（5）东篱把酒黄昏后（6）零落成泥碾作尘 只有香如故（7）赢，都变做了土；输，都变做了土9.(1)扩充 (2)派遣 (3)穿丧服(4)明白，懂得10.(1)安陵君从先王那里继承了土地，并且守住它，即使拿了一千里土地，也不敢交换，何况（您）只用五百里的土地呢？ (2)平民（老百姓）发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（2分，重点考查“布衣”“免冠”“徒跣”“抢地”等词语的理解。）11.唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。（2分）最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。（1分）（意近即可） 12.蔺相如完璧归赵（诸葛亮，舌战群儒、联吴抗曹；烛之武退秦师；墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国；晏子使楚，令楚王自取其辱）等言之有据即可。 （3分）三、现代文阅读（40分）13答案示例：多年后遇到老师的女儿，才知道老师教我们的是气质；毕业后和老师交谈，才知道老师教我们的是不要错过自己；后来偷偷写诗，才知道老师教我们懂得梦想是一种让你