全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
巨人的花园教学设计教学目标:1、多种形式读课文,根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。2、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。3、唤起学生的情感体验,激励学生成为一个有爱心的人。教学重点:体会这篇童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。教学难点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。教学准备:多媒体课件第二课时教学过程:(一)、复习导入同学们,上一堂课我们已经读过童话故事巨人的花园,走进了巨人的花园,看到了一个怎样的花园?我们再来感受一下它的美丽(出示句子,齐读:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。)过渡:不过好景不长啊,这个花园发生了奇怪的变化,那么这个奇怪的变化表现在哪儿呢?我们再去读读课文,划出有关的句子。(用自己喜欢的方式读,边读边用笔划出来)(二)、研读,探究“变化”,感悟寓意1、体会花园的变化(1)学生读文找句。(2)读后指名说说。待学生回答后,出示句子:但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。 板书:风狂雪飞自由朗读,读出花园的寒冷和荒凉。指名读,还可范读(课件欣赏),是这样的感觉吗?齐读这两个句子。2、体会巨人的态度 (1)过渡:可是不知同学们想过没有,同样一个花园,为什么会有这么大的不同呢? (2)指名说说。(因为巨人的加入,那么巨人做了什么呀?三番五次地赶孩子们。)我们来读读课文,找出巨人三番五次赶孩子们的句子找出来。 3、根据学生回答,随机出示句子: 巨人很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 这时他可能瞪着眼睛,脸上通红通红的,双手叉着腰,心里想:这是我的花园!你们这些小家伙随便进来,真讨厌!巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” 这时候,比他刚回来时更烦,样子更凶。巨人肯定在想:我孤独地度过了漫长的寒冬,好不容易才盼来春天,你们这些小家伙又来了!这时,他可能攥着拳头,唾沫飞出老远。“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责。巨人心里可能想,这是我的地方,我已经说了不让你们进来,你还敢进来!巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。自由读读这些话。想想巨人说这些话时心里可能在想什么?他说话时可能是什么样子?(可能双手叉腰,怒睁双眼,脸颊通红,双眼喷火,可能攥起拳头,唾沫横飞,可能迈开双脚,决定去教训孩子)想象力十分丰富,请几个同学上来扮演巨人,通过朗读和表演,说说你们认识了一个怎样的巨人?(这个巨人自私、无情、凶狠、霸道)不知道你们有没有发现,其实巨人是非常喜欢春天,喜欢美好的东西的,可以从哪些地方看出来?他一次又一次地看到美丽的花园变成冬天,但他还是不理解这是怎么回事。你们明白吗?4、小结过渡:这么一个自私、冷酷、任性的人,为了独自享受美丽和快乐,一次又一次无情地赶走这些孩子们,同时把春天和欢乐也赶走了,实在忍无可忍,怪不得其中有一个小男孩,面对巨人的大声斥责,没有拔腿逃跑。出示句子:小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里火辣辣的。读一读那个小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,会对巨人说些什么?指名说说。 解释凝视:聚精会神地看如:伯伯,花园是你的,您固执地把自己锁在花园里,即使花园再美,您一个人独享,久而久之,您能快乐吗?人是需要交往的,如果只是顾自己,最终只能享受孤独,烦闷。打开花园吧!春天就在您的身边。5、明理巨人听了这些话后,心里火辣辣的 。他为什么“火辣辣”?把他当时心里的想法写下来,先与同桌交流,然后指名全班交流。是啊,巨人那颗经历了寒冷、孤独、寂寞的心, 终于被孩子们融化了,所以他领悟到了:(出示句子)“没有孩子的地方就没有春天。”“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”齐读这两个句子。(想想这时候的巨人会是什么样子?既高兴又悔恨,把这两种情感交织在一起读)所以,巨人立刻拆除了围墙,从此以后,巨人的花园再也不变化了,它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧,他们多快乐!播放课件 板书:花红草绿巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。这么幸福的巨人,大家想当吗?请读最后一小节。 (出示:最后一节)读了后,大家看到一个怎样的巨人?(一个善良、慈祥、幸福、快乐的巨人)回忆一下,前面的巨人是怎样的形象?现在呢?一坏一好形成了鲜明的对比,这也是这篇文章最明显的写作特点。(对比:前后鲜明的不同,前坏后好就叫对比)课文除了巨人的态度发生变化,还有什么也在变化?找了花园变化的句子。自私时的花园。(1) 充满爱心时的花园。 板书:自私 无私(2) 巨人本身的变化。(前面感觉冷,后面幸福,心里就温暖。给人快乐的同时,自己也感到快乐) 板书:与人共享快乐(三)小结:我们要把爱心、快乐等一切美好的东西和大家分享,才能更快乐,更幸福。有一首歌:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间在这里我希望大家都
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 激励法名词解释
- 企业激励方法调查
- 施工企业科技创新工作思考
- 医院重点学科建设实施方案的人才培养与激励机制
- 车联网市场前瞻研究
- 企业人力资源管理对其经济效益影响分析
- 刘平青《员工关系管理》书评新
- 八路抢答器的设计毕业论文
- 新生代员工管理 教授 讲座
- 中医院人才管理制度
- 2.4 函数的周期性和对称性(3大考点+12大题型)(讲义+精练)(解析版)-2026年新高考数学大一轮复习
- 术后恶心呕吐诊疗指南(2025版)
- 全国大学生职业规划大赛《农村金融》专业生涯发展展示【高职(专科)】
- 2025年人教版三年级上册道德与法治全册知识点(新教材)
- 2025全国交管12123学法减分考试题库带参考答案
- 2025年四川省拟任县处级领导干部任职资格试题及参考答案
- 二元一次方程组的应用(1)课件北师大版八年级数学上册
- 第一讲 决胜“十四五”奋发向前行
- 生产现场5S管理实施方案详解
- 瑞幸咖啡财务舞弊案例分析
- 《人工智能语言与伦理》章节测试题及答案
评论
0/150
提交评论