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文档简介

课题：有理数的混合运算授课学校：授课时间：授课教师：教学目标：知识与技能：掌握有理数混合运算的法则，能熟练进行有理数的加减、除、乘方的混合运算。过程与方法：通过有理数的混合运算过程的反思，获得解决问题的经验。情感、态度与价值观：积极参与讨论活动，对探索问题有求知欲，敢于发表个人意见重难点：熟练进行有理数的加减、乘除、乘方的混合运算教学过程教学内容师生活动一、情境导入：苏东坡曾画了一幅百鸟归巢图并题了一首诗： 归来一只复一只，三四五六七八只。 凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石！ 诗中明明只有“1，1， 3，4 ，5，6，7，8”这几个数字，你能利用学过的数学知识说说作者是怎样算出百鸟中的“百”字吗？ 学生思考讨论激发学生求知欲感悟诗的寓意二：探索新知：互动1 复习学过的运算及法则互动2 观察：有哪几种运算？运算顺序？结论：有理数混合运算法则：（1） 和 是第一级。 和 是第二级，刚学的乘方运算是第三级（2）不同的运算。先算 再算 最后算 （3）同级运算，按照 （4）有括号的，先算 再算 最后算 采用口答形式复习运算法则教师引导学生总结出混合运算法则互动3、口答运算顺序（1） (2) (3) (4) (5) (6)例1.计算（1）（2）口答顺序 学生板演（4）（5）（6） 教师以此作为例题规范步骤教师巡视指导适时点拨教学内容师生活动互动 4、判断对错（1） （2）（3） （4）互动5、比一比谁又快又准（1）（2）互动6、做游戏：（24点）从一副扑克牌（去掉大小王），根据牌面上的 数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或24。其中红色代表负数，黑色代表正数例1 7，3，3，7凑成分组竞赛：一组 12，-12，3，-1二组 1，-2，2，3三组 -2，-3，5，-9四组 -4，2，4，-5（ 通过反例，进一步加深对法则的可理解和应用.通过游戏提高学生的学习兴趣，训练学生的思维.通过分组竞赛，培养团队精神和集体荣誉感.三、课堂小结四、布置作业： 1、知识技能： 新课堂P74 第2题2、合作学习： 新课堂P75 第2题 数字“陷阱” 教学反思：熟练进行有理数的加减、乘除、乘方的混合运算通过有理数的混合运算过程的反思，
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