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文档简介

认识一元二次方程（1）教学反思中宁县第二中学 邵兴丽本节课设计了七个环节，前三个环节主要通过设置现实中的问题情境列出方程，分析方程。而方程又不是以往熟悉的方程，从而使学生产生疑惑。第四个环节教师通过类比一元一次方程的概念和学生一起总结出一元二次方程的概念。第五个环节利用有趣的活动及题目让学生及时巩固一元二次方程的概念及相关内容。第六个环节学生归纳小结。第七个环节作业的布置。本节课在授课过程中优缺并存，以下是自己的反思：1、课前准备充分，认真研究教材，制作了多媒体课件，布置学生进行了课前预习。2、本节课首先设置了三个问题情境，要将实际问题转化为数学问题是学生初中学习的一个难点，所以我选择利用多媒体进行教学。在第一个实际问题中利用动画使学生更好的理解地毯的问题，在第三个问题中利用动画展现梯子的滑动前和滑动后的图形，标出相关量后，再将滑动后的图形分离出来，学生就很容易的列出方程。利用动画既可以很好的说明问题，同时也教会了学生如何分析问题。3、教学过程环环相扣，其中设置了有趣的“刮刮卡”游戏，大大提高了学生的学习兴趣。4、课堂注重对学生的价值观的引导，在课堂最后出示了一段有关一元二次方程的励志性文字。教学过程中还存在一些不足：1、本节课复习学过的方程时，只是让学生举例，而没有复习“元”与“次”的含义，导致学生在归纳概念时有些困难。2、在归纳概念时，教师有些着急，没有给学生足够的表达机会。3、在设置习题时，存在过多不够精的问题。4、在分析三个实际问题之前，没有给学生充分思考的时间，没有很好的培养学生独立思考问题的能力。针对本节课存在的问题，制定今后教学改正和努力的方向：1、课前认真深刻的挖掘教材，将课堂需要的学生学过的知识提出来，为本节课做铺垫。2、在课堂中，针对某些问题要给学生思考问题的时间，逐步培养学生独立思考问题的能力，合作学习的能力，提高学生的逻辑思维能力。3、教学中要始终让学生成为课堂的主人，教师只起到引导的作用，不能说的太多，还是要让学生自己感知归纳得到结论，逐步提高学生的归纳能力。4、课堂时间是有限的，精
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