五年级音乐上册第八课.doc

永安中心校电子备课用纸 共4页第4页 2020年3月19日星期四总教时 主备：王文化 审查： 使用：王文化第八课春满茶乡教学目标：一、情感态度与价值观方面通过聆听、演唱，感受茶乡人民劳动和丰收时欢快、喜悦的心情，以唤起学生热爱家乡，热爱生活的情感。二、知识技能1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱采茶山歌。2、学会采茶时的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。3、聆听不同情绪的采茶歌，引导对比感受。三、过程与方法通过听、辨、想、说、唱、动等多种形式，让学生来欣赏“采茶歌”，表演采茶山歌，感受家乡民歌的风格特点。教学准备：音乐课件、钢琴、教材等。课时划分：2课时第一课时教学过程：一、看看说说1、谈话导入。师：同学们好！大家看屏幕上写着什么？（春满茶乡）看到这四个字你想到了什么？2、对学生的答案予以肯定。师：大家说得很好。我国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年的历史。凡是来了客人，泡茶、敬茶的礼仪必不可少。3、说说家乡的名茶。师：大家知道，我们安徽是有名的茶乡，那你们知道家乡都出了哪些名茶吗？（生说所知道的名茶）4、出示“安徽名茶”图片。师：大家知道的还真不少，我们安徽山川秀美，秀美的山水孕育了浓郁的茶香。看，这些都是我们家乡的名茶，我们一起说出它们的香名吧！5、看一看。师：看到家乡出产这么多的名茶，大家都感到很自豪吧！就让我们带着自豪的心情走进我们的茶乡，去看看美丽的茶园和勤劳的茶农。（出示课件）6、说一说。师：能用你的语言描述一下茶乡的美景吗？茶农们心情怎样？二、读读唱唱师：老师这里有一首歌词，描写了茶乡繁忙的景象，请大家轻声读读，看写得好不好？五月里好风光啊，男女老少采茶忙啊，一对对来一行行哎，背着茶篓上山冈。茶叶青茶叶香啊，人多手快力量强啊，你摘我收他来装哎，采得新茶装满筐。1、读一读（指名读，齐读）（引导理解歌词，找出押韵的“韵脚”。）2、听一听（初听歌曲，感受情绪）。师：采茶姑娘在劳动的时候，常常是边采茶边唱歌，听，她们唱着歌走来了。3、说一说（师生交流感受）4、动一动（学习“采茶”动作）师：五月里，春光明媚，茶山一派繁忙的景象，空气中到处都弥漫着茶叶的清香，让我们闻着这迷人的香气和勤劳的采茶姑娘一起来采茶好吗？来，老师教教你们怎样采茶，手心朝上，大拇指和中指采摘茶叶的嫩头，翻一下手腕表示把茶叶放进茶篓里。（师带着生随歌曲节奏做采茶动作。）5、唱一唱。（学唱歌曲）师：采茶姑娘的手巧、人美、歌更甜，现在我们来学唱这首甜美的采茶山歌。（1）范唱歌曲（2）学唱曲调随琴声轻唱。（师根据视唱效果，加以指点。）再次随琴完整视唱，找出乐谱中相同的乐句。23216561655|2321656165-|轻声唱唱，这句旋律有什么特点？（突出附点节奏）引导对比演唱，让学生理解附点音符的意义。（此曲节奏平稳，音得跳度不大，附点节奏的点缀，让整个曲调显得轻松、愉快。）轻松、愉快地唱一遍旋律。（完整随琴伴奏唱谱）（3）填唱第一段歌词。随琴轻声填唱第一段词。（师根据学生的演唱，适当示范、指点、讲解，引导学生更好地表现歌曲。）出示“顿音记号”，引导再次演唱。师：为了让大家唱得更好听，老师送给歌曲一个“装饰记号”，这是什么记号啊？（4）自学第二段歌词。自由练唱指名唱师生点评挑战唱师生一起唱第二段歌词。（5）引导感情演唱。师：今年茶叶大丰收，姑娘们采起茶也格外高兴，让我们像茶山的姑娘那样愉快地唱一遍。（完整演唱）（6）对唱歌曲师：茶山连绵起伏，满山遍野都是忙碌的茶农。你听，采茶的姑娘和小伙子开始对山歌啦！我们也像他们一样来对歌好吗？师生对唱（播放伴奏音乐）个别对唱师：哪位小伙子愿意来和我们美丽的采茶姑娘对歌？师生点评。（7）完整感情演唱。师：同学们，当我们喝着沁人心脾的香茶时，想着我们家乡出产这么多的名茶，心里感到很骄傲，让我们带着这种美好的感觉再次唱起这首歌。（播放伴奏，师指挥）第二课时一、赏赏议议师：同学们，我们安徽是个好地方，好听的茶歌多又多，下面再欣赏一首采茶歌。边听边想，这首歌和我们刚才唱的采茶山歌有什么不同？1、听一听（播放采茶歌）2、说一说师：谁来说说这两首茶歌给你的感受有什么不同？3、填一填完成表格4、赏一赏师：看来不同地区的茶歌味道也不一样，有的茶歌甜美些，有的茶歌欢快些，让我们再来享受一次这欢快、活泼的采茶歌。5、演一演师：看着采茶姑娘忙碌的身影，我看许多同学都坐不住了，那就请大家起立，一起上山去帮茶农采茶吧，感受一下茶农辛勤而快