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文档简介

万宝山中学“循序高效6+1”课堂教案备课时间：2016年 4月16日 班级：六年级 主备人：谷雨佳 课题2.2.1合并同类项学科数学课时1学习目标：(1)理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法；(2)通过类比数的运算，探究合并同类项的法则，从中体会数式通性和类比的数学思想；(3)培养观察、合作、归纳的能力；学习重点：同类项的概念及合并同类项的法则。学习难点：感受其中的“数式通性”和类比的数学思想。1、 创设情境，引入新课在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？（1）全程包括哪两段路程？（2）路程的计算公式：路程=_ _ （3）用含有t的式子表示这段铁路的全长2、 学案导读，自主研学1、运用有理数的运算律计算 1002+2522=_=_=_ 100(-2)+252(-2)=_=_=_100t+252t=_=_2、类比式子的运算，化简下列式子： 三、小组讨论，合作探究观察多项式 ， ，（1）上述各多项式的项有什么共同特点？（2） 上述多项式的运算有什么共同特点?（3） 你能从中得出什么结论?（定义和法则）4、 小组展示，拓展创新1、 小组派代表展示研究成果。2、 举出其他同类项的例子，总结合并同类项的步骤。3、 拓展：合并同类项。 （按x的降幂排列）（按b的升幂排列）5、 知识梳理，师生总结 本节课你学到了什么？6、 达标检测，教师点评（1） 判断1、与 是同类项。（ ）2、与 是同类项。（ ）3、与 是同类项。（ ）4、 与 是同类项。（ ）5、与 是同类项。（ ）（2） 填空1、若单项式与单项式是同类项，则 _， _ 2、 单项式 的同类项可以是_(写出一个).3、下列运算，正确的是 _(填序号) ； ； ； 。4、多项式 其中与是同类项的是_；与 是同类项的是_；将多项式中的同类项合并后结果是_,（3） 合并同类项 A组必做题：12x-20x ； x+7x-5x ； 10y-0.5y ；B组选做题：5a+0.3a-2.7a ; y -y+2y ; -6ab+ba+8ab 7、 作业布置，预
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