2016秋季学期数复习计划表.doc

贤丰实验小学2016-2017学年第一学期 三 年级 1班 5 班 数学 科复习计划 执笔人：梁冰 一、班级学情分析：一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级 就没有那么简单了，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分， 需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。本年级学生学习成绩 总的来说大部分学习成绩较好，他们学习的基础扎实，思维活跃，学习主动，爱思考，勇于克服学习 上的困难，有良好的学习习惯，有较有成效的学习方法。学困生也有不少，他们学习态度不端正，心 情浮躁，学习不爱动脑筋，理解问题、分析问题的能力差，害怕困难，在课堂上不敢举手回答问题。 完成作业马虎，书写不工整，有的甚至不能按时完成。二、复习目标：本册教材内容包括：时分秒、万以内的加法和减法、测量、倍数的认识、多位数成一位数、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角等1注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、复习重点：重点与难点：时分秒、万以内的加法和减法、倍数的认识、多位数成一位数、长方形和正方形、分数的初步认识等是本册的重点。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。四、复习启始、结束时间及复习总课时：复习从12月16日开始到1月3日结束。共15课时五、具体安排周次复习时间复习目标复习内容具体措施2015年第19周12月16日星期五养学生灵活的计算能力万以内数的加减法1.讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，12月19日星期一培养学生综合运用数学知识解决问题的能力万以内数的加减法再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。12月20日星期二进一步巩固所学知识倍的认识2.复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，12月21日星期三能用所学的数学知识解决简单的实际问题倍的认识教给学生如何进行小组学习。12月22日星期四使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高多位数乘一位数3.进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯第20周12月23日星期五能用所学的数学知识解决简单的实际问题多位数乘一位数及数字编码对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。12月26日星期一进一步理解周长的含义，会计算四边形的周长长方形和正方形12月27日星期二初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。长方形和正方形4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时12月28日星期三长方形和正方形批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。12月29日星期四认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的初步认识第21周12月30日星期五分数的加减法。分数的初步认识1月3日星期二综合测试六、学困生辅导：中下生名单辅导措施：1、注重基础知识和基本技能的培养。利用早读课进行口算、 估算训练， 背诵一些公式和概念。 培养学生做解决问题时要怎样认真审题， 分析题中的数量关系，怎样根据题中所求的问题找出相应的已知条件等。 2、加强学困生的辅导工作。 学困生大多基础差，胆子小，思维差，懒得动脑。对他们要投入更多的精力，常与家长沟通， 督促家长在家辅导学生。平时多关心他们，注意他们身上的闪光点，对他们多鼓励。尽量激发他们 的学习兴趣。从本次试卷成绩看，这部分学生成绩不够理想，教师必须在平时的教学中重视对这些 学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，发现闪光点，及时给予表扬鼓励，调动他们的学习积极性， 从而大面积提高教学质量。 3、培养学生良好的学习习惯。 （1）、从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字看错题目要求计算粗心马虎，有的甚至不 打草稿等是导致失分的一个重要原因，这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的高 度重视。平时注重作业格式训练。写作业时应要求做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的 书写，就能减少由于书写不良而产生的差错 。 （2）、养成认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性， 但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要学生看清、看懂题意，一审再审，再动手做。 （3）、培养学生自觉订错题的习惯。 4、注意培养学生的发散思维。 班里有的学生学习能力很强，善于思考问题，对这样的学生，平时要适当让他们做一些思开放题， 培养他们的发散思维。 5、加强学生分析问题的