民乐二中2012年春学期七年级语文期中试卷.doc

座位号民乐二中2012年春学期期中试卷七年级语文（满分：120分 时间：150分钟）亲爱的同学：经过半学期的学习，你的行囊里准备好了真切的体验、独立的思考、丰富的想象等工具了吗？那么，我们一起出发吧！共同去领略语文世界中浩瀚的大海、神秘的森林和潺潺的小溪、绚烂的鲜花相信你会收获惊喜的！请随我来吧！一、积累与运用。（36分 ）1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。莎士比亚2下列词语中加点的字注音没有错误的一组是：（ ）（2分）A、潸然（shn） 矜持（jng） 撑篙（ho） 瞭望（lio）B、舢板（shn ） 戛然（g） 涪陵（f） 徜徉（yng）C、青睐（li） 充沛（pi） 惬意（qi） 黄晕（yn）D、着陆（zh） 咽泣（yn） 冰碴（zh） 诧异（ch）3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A、惊涛骇浪 乍暖还寒 脍炙人口 取义成人B、如履平地 化险为易 玉液琼浆 血雨兴风 C、一泄千里 提心吊胆 晶莹剔透 争奇斗艳D、乘风破浪 繁花嫩叶 摧枯拉朽 花枝招展4 .根据句意，下列加点的词语可以用括号中的词语替换的一项是（ ）（2分）A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取（吸取）知识，使自己学识渊博。 B. 我珍惜阳光，因为她给我温暖；我珍惜绿叶，因为她给我生机；我珍惜星空，因为她给我遐想（幻想）。C. 经过重新装修，教学楼里里外外焕然一新（改头换面），给了刚返校的师生们一个惊喜。D. 故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是赏心悦目（沁人心脾）。5.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A、建筑工地上机器轰鸣，人声鼎沸，好一派热闹的场面。B、这个消息骇人听闻，你是不是胡编乱造的哦？C、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。D、韩麦尔先生就要离开了，我再也不能看见他了！但我觉得他还是我的良师益友。6、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A.朱自清的春通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。B春风写了北国的风和雨，让我们感受到了北国的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然，热爱祖国的感情。C江南春绝句是一首千古名篇，虽然只有四句，却写出了江南大地的广阔春色，不仅丰富多彩，而且深邃迷离。D游园不值不仅景中含情，而且景中寓理，用探出墙头的红杏来渲染游园的景色，构思奇巧，耐人寻味。 7、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A、良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。B、通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。C、那烟雨中的半亩荷塘，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。D、为了防止甲流不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。8、下列句子所用的修辞方法不同于其它三句的一项是（ ）（2分）A、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。C、春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。D、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 9腹有诗书气自华，考考你会背默多少诗文。（1）_，斜日寒林点暮鸦。（2）我自横刀向天笑，_。（3）游园不值中富含哲理的句子：“ _，_。”（4）玉楼春词中的写景名句是“ ， 。”（5）早春呈水部张十八员外一诗中，运用比喻的诗句是 “_，_。”（6）梅岭三章中表达作者生死不渝誓与反动统治血战到底的诗句是“ ，_。”10、结合上下文，仿写句子。（2分）春天是声声婉转清脆的鸟语， ； 春天是 ，是红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是我们用汗水、勤劳和智慧在中的一茬茬希望。11名著阅读。（6分） .西游记的作者是_ ，_代人。唐僧师徒四人中，你最喜欢和最不喜欢的人物是谁？说说理由。 最喜欢：_ 理由： 最不喜欢：_ 理由： 12、阅读下面文字，完成后面的问题。(共2分) ， 两个小贩在一起做买卖，一个卖萝卜，一个卖梨。卖萝卜的吆喝：“快来买呀，梨样的甜口！”卖梨的也不甘示弱，大声吆喝：“不买白不买，萝卜样的价！”旁边的人听了都乐了起来。卖萝卜的意思是： 卖梨的意思是： 二、阅读理解（44分）阅读下面甲、乙两段，完成1318题。（16分）(甲)A鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(乙)我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 13为上面文字甲按原文顺序重新排序：_。（2分）14甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（4分）触觉方面：_。 嗅觉方面：_。听觉方面：_。 视觉方面：_。15甲文春风特有的芳香是指_。（2分）16概括甲段文字的主要内容（不得超过10个字）。（2分）17甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。（2分）江南的春风 ； 北京的春风 。18乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。（4分）段表示为 （10字以内）段文字表示为 （25字以内）（二）古诗文阅读(16分)1.阅读下面文段，完成19一22题.（12分）河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。19解释下列句中加点的词（4分） 曾不能毁山之一毛 毛： 河曲智叟亡以应 亡： 惧其不已也 已： 无陇断焉 断： 20用现代汉语翻译下列句子(4分) 甚矣，汝之不惠！ 何苦而不平? 21下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）A文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。B作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。 C智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。D文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。22你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？（2分）2. 阅读下面文天祥的过零丁洋，完成下面问题。（4分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 23用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。（2分）24、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（2分）3.现代文阅读（12分）后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”25、这篇文章贯穿全文的线索是 ，描写人物时运用最多的是 描写。（2分）26、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)答： 27、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分） 28、简析后母的性格特征。（2分）29、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（2分） 答： 四写作（