2010年小学语文第十二册第一单元试卷.doc

2010年小学语文第十二册第一单元试卷 第一部分 基础知识(48分)一. 根据拼音写汉字,再给它们排排队:(12分)nu zhng fn dun yng wi ( )动 ( )发 一( ) ( )炼 花( ) 枯( ) 1.按在字典中的先后顺序排队: 2.按笔画从少到多排队:二.把下面的词语补充完整,并解释所填的字: (6分) 不知所( ) 养( )处优 无( )无故 座无( )席 专心( )志 莫( )其妙三.下列各组词语搭配都有一个是错误的,用“”画出,并在后面的括号内改正: (6分)1.探望病人 精力旺盛 纠正错误 仰望大海 ( )2.工作繁忙 心情繁重 影响深远 印象深刻 ( )3.生活俭朴 意志坚定 态度严格 推卸责任 ( )四.按要求写句子: (12分) 1.小溪哗哗地流着。改为比喻句:改为拟人句: 2.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ (改为陈述句) 3.火箭在太空中划出的绚丽的曲线宛若一条蜿蜒的苍龙。(缩句) 4.留守儿童的学习与生活环境使我们关注。(修改病句)5.大大小小的商店里摆满了各种各样的许许多多的圣诞礼物。(修改病句)五.文言文大观园: (6分) 1.你知道下面句子中的“之”是什么意思吗？ 通国之善弈者也 ( ) 一人虽听之 ()惟弈秋之为听（）弗若之矣（）虽与之俱学（）思援弓缴而射之（）写出下面句子的意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。孰为汝多知乎？六把下面的句子填完整：（分）人非生而知之者，（）？一鼓作气，（）。（），观干剑而后识器。天黑时，我躺在床上，他便（）地从我身上（），从我脚边（）。第二部分阅读与理解（分）一 课内阅读：分（+）种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量努力生长。第一个“不确定”的意思是（）画横线这句话的意思是（）联系生活实际，你能想到生活中的哪些“不确定”？你会怎样面对？写下来。二 课外阅读： （一）先天下之忧而忧 分（+）当我们小的时候，对于大人的事毫无关心，只要自己吃得好、穿得好、玩得好，就快乐。至于少年时期，除了自己的生活学业，我们又知道关心家庭，必须家庭和乐，亲人健康，才会快乐。到了成年，除了自己的生活、事业、家庭，我们又知道了忧时忧国，更知社会繁荣、国家强盛、天下太平才会快乐。随着年龄的增长、心智的成熟，我们由关心自己而及于家庭、社会、国家，乃至全人类。我们愈能感觉到一己跟他人的关系，也愈能由自私而公义，由独善其身而兼善天下。这种意识的扩张，实在是人类团结的动力、国家的根本，也只有使人人都能达到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境地，世界才能大同。 写出下面词语的反义词：强盛（）快乐（）增长（）团结（） 简要说说下面句子的理解：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 这篇短文要告诉我们什么道理？（二）敬重卑微6分（+5+5）我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园，想不到小小的生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh z）序、有意义,尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,向火海边缘逃离,蚁群不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但却不见缩小。显然,这层被灼焦的蚂蚁至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不防弃自己的岗位每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见熊熊(xng xing)的火在烧,一团黑风正沿着山脊(j j)流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。生命的渺小,体力的单薄(b bo)并没有什么可怕,世上称得上伟大的东西,往往不在于体积,而在于精神,卑微的蚂蚁值得我们敬重。过去我常常因为自己没有高大的身材而感到自卑,作为人类,比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小,说卑微？有什么理由自暴自弃？1.划掉( )里不正确的字音:2.括号中的词哪一个是带点词的近义词？在这个词的下面画“” 尤其(实在 特别 其实) 开拓(开展 开辟 开阔)3.“和睦、忙碌”可重叠成“和和睦睦、忙忙碌碌”,“伟大、深刻、模糊”中能这样重叠的词是( ),重叠后变成( )。4.将下面反问句改为陈述句,意思不变。 比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小,说卑微？有什么理由自暴自弃？5.文章第5自然段中“这段文字”指的是哪一自然段？哪些