扬子飞信高考讲座集锦.doc

语 文作文倡导柔软和担当南京市第一中学、南京市语文学科带头人张曙光讲座地点：徐州拼音侧重声母、韵母，参考声调；重点复习多音字和形声字；成语侧重词义、情感色彩以及主客概念；病句侧重多头句，次要成分的残缺句以及歧义现象；概括侧重定向概括，注意题干中要求的概括点。做有条件仿写时，关注修辞、句式等方面的要求。古文阅读选择题部分，首先要根据第3小题文意的概括和分析，进行文白的转换，这类题错误点有三：关键词语解说有误、故意引申和文意混乱，后者要侧重于人物关系和因果关系。实词题第1道题时，除了关注词性活用、通假、一词多义外，还要特别注意古今异义。解第2题一定要审读题干，注意有没有“直接”、“言行”等关键词。古文翻译首先要做到字字落实、要把翻译句放到原文中它的上下句连贯审读，力求语境的贴近，文意的准确。一般说来，考试前一刻钟，答题纸发下来便可知作文的题目了，同学们可把这段宝贵的时间用在角度的切入和文意的确立上。要坚持化大为小、化常为奇的立意原则。要以个人内在的修养为圆心，倡导内心柔软（关爱他人、感恩他人）以及自我的担当（勇于承担自我的责任）。文体选择，记叙文则有些波澜，不要平铺直叙，有些微型小说味道；议论文则力求辩证，对立强烈，力求思想的深度。注意别将“我”写成“我们”如皋中学特级教师王学东讲座地点：盐城高考作文的第一步就是审题，从学生实际写作来看，即使是要求很明确的题目，也会有学生出现偏题的情况。要避免这种情况，强化审题意识必不可少。王老师说，审题既要审显性要求，也要审隐性要求。显性要求一般会在试卷上列出来，如对文体、字数的要求，变化的可能性不大，但也一定要看清楚。而隐性要求可能隐含在提示语中，需要学生细细领会，比如学生很容易犯的一个错误就是将题目中的“我”写成了“我们”，题目要求写对你成长的影响，如果考生扩展成“我们”，那写得再好也得不了高分。另外审题时对考题的一些“弦外之音”也不能忽视。王老师举了四个例子，“这也是考试”这个题，就不能单纯写考试，而要写考验，“这也是一种幸福”，则意味着开始要是不幸福的；“我向往这样的生活”，这个题中的“向往”一词就表明绝对不可以写成已有的生活，“这样的”，具有单一性，如果考生洋洋洒洒列举出多种向往的生活，也是题意没审清楚。“看似无情却有情”，无情和有情的主体是一样的，如果考生写成了海啸无情、人间有情就不符合题目要求。除了审题之外，王老师还就各种问题提出了写作的意见，比如记叙文要设计波澜，不能低幼化，议论文最好不要出现大家耳熟能详的文化名人，屈原、苏轼、李白、贝多芬的例子绝对调不起阅卷老师的兴趣，甚至还会引发反效果。“考生的作文要写出自己的特色来，考试时最好不要采用自己看到作文后的第一个念头，因为这往往是大部分学生都会想到的。在符合题意的情况下转个弯思考一下，可能让你的文章亮眼起来。”记叙文写作应学习“三”字构思法省高考语文阅卷专家苏州市语文学科带头人顾桂南讲座地点：南通高考临场记叙文必须强调三个基本要求，必须有一个相对完整的故事情节；必须有一到两个比较清晰的人物形象；必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，抒情和议论应当压缩到最小的篇幅。一、注意选择较小的切入点。考试作文的题目一般是比较宽泛的，如“怀想天空”“品味时尚”“绿色生活”。因此，写作的第一要求是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定大范围中的“某一方面”，给自己提供一个充分发挥、具体表现的舞台。善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面来表现深刻的主题。如苏锡常镇高三一模命题作文“寻找一盏灯”。这实际上是一个很宽泛的命题，如果不注意缩小范围，很容易泛泛而谈，成为一般的文章。二、注重细节，“目击”现场。一篇优秀的记叙文，不能没有动人的细节，细节描写的一般方法是：摄取细小动作：现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。需要强调的是，记叙文中的细节描写应注意两个问题：一是选材要典型且富有生活气息，但又不能照抄生活，而要有丰富合理的联想和想象，要有“目击”现场的能力。二是要准确地捕捉事物的细部特征，同时要学会力求用简约生动的笔触去勾勒、描摹，给读者留下鲜明突出的印象。高考作文要力求简洁、干净，不宜浓墨重彩，关键在于抓住细节的精神。三、选材时关注现实，贴近生活。选择素材是决定记叙文的关键一步。要注意选择那些生动感人、具有时代气息的材料。我们应该选择有较强的情感内涵的材料；要善于从日常生活小事中发现具有内涵的材料，选择有较深的主题潜能的材料；材料要有初步的形式意味。四、高考作文的最后阶段，可以训练以下内容：有意而写的意识，明确的应试意识和特定的读者（阅卷老师）意识。学习“三”字构思法：三个角度、三个例子、三个片断（时间上、空间上）、三句名言等。开头结尾要用心斟酌。注意段落之间的过渡，中心句要尽量写在段首，主体段的段末要写总结语。字迹大小适中，清楚好认，文面美观，要正确使用并书写标点符号。高考作文命题无热点全国优秀作文选主编姚卫伟教授讲座地点：苏州现场给出的44道模拟题高手；感谢；遗憾；借口；标新与立异；精气神；走过今天；舍得；因为有了你；对话未来；洗礼；底线、防线；明天我在哪里；人生也有节气；如果灾难来临；现在就出发；声音的文明；你认为你是谁；自然给我的启示；破例；风雨中我的独白；不可缺少的“求”；想要幸福不容易；对手；眷恋；悔；真正的拥有；腹有诗书；酿；我的智慧行囊；盲从；偶像；说潮流；我的珍藏；生活在高科技时代；成长与成功；聆听绿色的声音；轮回；一步步，一天天；温暖；回家；新年的味道；论自我约束；打字与写字。首先指出当下的一个误区，认为高考作文命题要关注热点，其实命题者各不相同，作文命题没有热点可言，考生还是要重在三个基础：生活的基础、思想的基础，表达的基础。从命题形式看，高考作文命题一般有三大类型，命题作文、话题作文和材料作文，江苏近几年一直是命题作文。通常高考作文题下手有四大难：1、抽象概念题，看似容易下手难，比如尝试、习惯、常识。2、文学诗意题，意象飘忽下手难，如我有一双隐形的翅膀、行走在消逝中、时间不会让记忆风化、诗意生活。3、生活哲理题，思辨色彩下手难，如人与路，必须跨过那道坎。4、社会思考题，建立观点下手难，如丹麦人钓鱼，儿童节变成消费节。要写好高考作文有三大要诀：1、紧扣题目找感点。2、顺势铺陈，选中题材，题材要集中。3、从抽象到具象，化抽象为形象。如天津高考题我生活的世界，一位考生写的是：我生活的世界是又大又小的世界，是又开放又有封闭的世界，是又社会又自我的世界，它的名字叫网络世界。这就一下把“世界”具象化了。如何写好议论文，姚老师给出的建议是：第一，建立起明确的论点，比如江西高考题目找回童年，有考生这样写：没有谁想回到童年的幼稚，而是怀念童年的时光。与其说，找回逝去的时光，不如说找回纯洁的心灵。这样论点就树立了。2、摆事实与讲道理相结合，3、要善于制造矛盾，树立靶子，再掀波澜。目前中学生高考作文存在两大顽疾，一是独语体表达。这是一种浅入深出，思维散乱，人为深邃，泛化抒情，读起来不知所云。二是幼稚化写作。最后还剩下20多天冲刺，要想在最后关头提高作文分数，姚老师给考生们建议：每三天读三篇优秀散文，练习一道模拟题。不一定要全写完，争取紧扣题目，尽可能说清楚。写作文要问自己“四个问题”沈中尧南京五中、教授级高级教师、特级教师作文方面：“提示语题目要求”的命题，延续了早几年的题型。写的是不是“绿色生活”即是否“切合题意”或“符合题意”，依旧是作文的底线。审题立意方面所暴露出来的问题，许多都是最基本的知识性的问题：不能准确地解读“绿色生活”、“时尚”的所指及能指，语意上推敲不出“绿色生活”、“时尚”的内蕴，缺乏对命题最起码的“自我说明及搞清”的意识。不能脚踏实地地叙写或议论“绿色生活”、“时尚”的某一方面，总是虚晃一枪就来大谈特谈所谓的“价值、精神”，以简单的是非评价代替分析。审题：“词语概念不清”最为直接地影响到命题作文的审题。文体：拿捏不住命题的概念，主体意识丧失，无从谈文体。目的不明，文体不清。思路：“我想要干什么？”“你知道我要干什么？”“谁知道我要干什么？”因为目的不清，导致路径不明。写完了才知道？写罢仍不知。写作文时问问自己：1、“我”的文章是不是作文命题或材料所指向（内蕴）的意思？2、“我”主要采用了什么样的表达方式来呈现对命题或材料的表述？3、“我”的呈现（叙或议）能不能体现出对命题或材料的某些（或点或面）情感、态度、价值观？4、“我”的文章会不会出现“写后即忘、再见不识”的情形？数 学最后30天要“回归课本”扬大附中副校长、特级教师何继刚讲座地点：扬州不少同学认为课本上的题目含金量不高，但其实课本题是为同学建构思维源泉，用简单、易懂的题型为学生梳理做题思路。不少高考考题都是课本中一些看似简单的题目“变形”或是“拼搭”出来的。比如，84年高考数学卷中，就有一题是来自数学课本上的原题，但得分率却很低。不少同学走出考场都懊悔不已，书本上的题目分值没有拿到是很可惜的。现在找新题做，没有新题就觉得不是高效复习，这样的想法并不正确，最后一个月要回归课本。今年的江苏卷不再单纯地考查基础知识，而是以基础知识为载体考能力、考数学思想方法。“填空题”是以基础考能力的主要题型，并且由于考生能力素质相差悬殊,造成繁解与巧解、快与慢的巨大差异，使“填空”的区分度越来越大，“填空”成为考生夺取“高分”的关键。所以在最后一轮复习中，要加强解填空题的专题复习，掌握解填空题的技能与技巧。要重视主干内容的复习，根据新课程的教学要求和江苏省高考卷的命制的特色，解答题的复习应注意八大块主干知识：函数；不等式；数列；复数；曲线与方程（解几）；空间图形（立几）；向量；概率与统计。八块主干知识在高考命题中的主要综合（交汇点）是：“函数、方程与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“解析几何与几何、代数、三角的综合”、“向量的应用”。数学：千万别忽视复查环节启东中学特级教师曹瑞彬讲座地点：盐城数学考试让很多人很头疼，其中复查环节是很多同学忽略的。其实把握好复查环节，也有机会挽回不必要的失分。曹老师介绍，复查的方法通常可以分为两类，一类是以查丢、漏、误为目的的复查，这类复查多以“正向确认”的方式进行，另一类是以判断解答方法是否正确为目的进行的检查，这类复查多采用“逆向确认”的方法进行。其具体方法大致有以下几种。一是解题阅读法，将题目与解答从头至尾阅读一遍，看答题过程有无错漏之处，这种复查适用于简单试题和论述题的复查。另一种方法是逐步检查法，就是从审题开始，一步步地复查，从中发现问题并进行矫正。这种方法往往不能发现在解题方法上的根本性错误，但可以检查计算和表达上的一些错误。第三种方法是条件分析法，从解答条件入手，看答案是否符合多种情况。这种方法比较省时。第四种方法是结果代入法，将结果代入公式或方程，看能否反向求出条件，或是从已知结果，反向向结果推导。另外，如果时间允许，可将某些重点试题重做一遍，如果两次解答获得一样的答案，这样的解答一般不会有错。但这种方法只适合考试时间非常充裕的复查，如时间较少，则不适宜采用此法。对于选择题，由于题型小，数量多，复查后可将题号和答案的符号写在一张纸上，然后一一对照，以免出现错格或是漏填。最后阶段多做熟题找感觉泰州中学、泰州市学科带头人陆正海讲座地点：泰州关于题目，在高三复习阶段考生们已经练了很多，也考了很多。在最后这20多天，应该在关键点着力，在可作为处作为。高考必考或是考查频率比较高的主干知识要特别注意。此时与其做很多的新题，不如重新有选择地做一些做过的旧题。比如把前三年高考题、多次模拟考试中自己没有多大把握的典型题、代表题再做一遍，比单纯做新题要好很多。自己原本比较模糊的概念，理解记忆相关公式和法则，做一做课本上的例题和练习题，高考题有些就是来源于课本或是课本题的变式，回归课本，还要注意知识点之间的相互联系，系统的掌握好基本知识和基本方法。另外一点要注意的是，在高考前不要给自己定目标，也不要设定每类题目计划耗费的时间。过高的目标会影响考试的情绪，特别是觉得目标难以实现时。其实，不同难度的试卷会有不同的标准，有时110分不是低分，有时130分不一定是高分。同样，不同难度的试卷解答填空题的时间是不相同的，考试的目标应定在会做的题目都做了，而且基本正确，能做到这一点就问心无愧了。关注试题得分点王思俭苏州中学数学组组长、特级教师、教授级高级教师根据近几年的高考数学试题的命题趋势和社会对试题评价情况，可以预测2011年江苏省单独自主命题的方向一定会沿用考试中心制订的命题原则，即多考一点想，少考一点算；一定会既有把关题，但又会让一部分同学尝到成功的欢愉；试题背景一定是公平、公正、新颖而实际的，不会人为地设置陷阱和障碍；一定会加大对思维量的考查，特别是理性思维、直觉思维等等。因此在最后十几天（特别是停课自由复习）的时间里，学生不宜再盲目做大量的题目，建议把以前做过的试卷选出十套左右，覆盖面较宽，难度不太大的认真翻阅。（1）看命题集中点。针对近几年的全国高考试题(江苏卷)考题所覆盖的知识面,哪些知识点是高考命题的“火力”集中点,进行逐一排查,对这部分知识点要重点地看。因为2011年考试大纲中指出，不回避重复性，重要知识点要反复考，但却以另外一种形式出现，这就是高考试题在知识交汇点处设计命题，往往是题型新颖，分析解题思路及数学思想方法，解题技巧，从中汲取并印证一些好的思维方法，解题技巧，优化了自己的认知结构，从而加快考试时的答题速度。（2）看着眼点。在具体解题过程当中，应该认真审题，认真审题是提高得分的一种基础。真正弄明白这个题目说的什么意思，你必须认真读题。（3）看易错点。看试卷中过去常出错的地方，对每一个错误认真加以分析，看看是由于基本概念不清、解题方法错误，还是粗心大意、考虑问题不慎密所致。（4）看得分点。瞄准得分点是我们提高得分的一种前提。从目前来看，看看近三年江苏高考试题，集合、复数、算法、几何概型（古典概型）、三角函数图象与性质，这些都是容易得分的。（5）看差异点。拿到一道题，这道题以前做过，但是有没有差异呢？一定要关注一下，以前这道题目我用什么样的办法解决的，解决以前这个办法能否迁移到今天这个问题中去。（6）看兴奋点。对于每套试卷中都会有一些经典的题目，在看试卷时要注意联想与激活，分析试题的内涵，也要考虑外延，解题达到举一反三，触类旁通的效果。根据近几年的高考数学试题的命题趋势和社会对试题评价情况，可以预测2011年江苏省单独自主命题的方向一定会沿用考试中心制订的命题原则，即多考一点想，少考一点算；一定会既有把关题，但又会让一部分同学尝到成功的欢愉；试题背景一定是公平、公正、新颖而实际的，不会人为地设置陷阱和障碍；一定会加大对思维量的考查，特别是理性思维、直觉思维等等。因此在最后十几天（特别是停课自由复习）的时间里，学生不宜再盲目做大量的题目，建议把以前做过的试卷选出十套左右，覆盖面较宽，难度不太大的认真翻阅。（1）看命题集中点。针对近几年的全国高考试题(江苏卷)考题所覆盖的知识面,哪些知识点是高考命题的“火力”集中点,进行逐一排查,对这部分知识点要重点地看。因为2011年考试大纲中指出，不回避重复性，重要知识点要反复考，但却以另外一种形式出现，这就是高考试题在知识交汇点处设计命题，往往是题型新颖，分析解题思路及数学思想方法，解题技巧，从中汲取并印证一些好的思维方法，解题技巧，优化了自己的认知结构，从而加快考试时的答题速度。（2）看着眼点。在具体解题过程当中，应该认真审题，认真审题是提高得分的一种基础。真正弄明白这个题目说的什么意思，你必须认真读题。（3）看易错点。看试卷中过去常出错的地方，对每一个错误认真加以分析，看看是由于基本概念不清、解题方法错误，还是粗心大意、考虑问题不慎密所致。（4）看得分点。瞄准得分点是我们提高得分的一种前提。从目前来看，看看近三年江苏高考试题，集合、复数、算法、几何概型（古典概型）、三角函数图象与性质，这些都是容易得分的。（5）看差异点。拿到一道题，这道题以前做过，但是有没有差异呢？一定要关注一下，以前这道题目我用什么样的办法解决的，解决以前这个办法能否迁移到今天这个问题中去。（6）看兴奋点。对于每套试卷中都会有一些经典的题目，在看试卷时要注意联想与激活，分析试题的内涵，也要考虑外延，解题达到举一反三，触类旁通的效果。英 语“一句话”技巧拿高分镇江第一中学、镇江市学科带头人周林讲座地点：徐州高考英语写作，不仅写的句子要正确、要好，更重要的是好句子要被阅卷老师看到，要吸引他们的眼球。那么，什么办法能使好句子吸引阅卷老师的眼球呢?毋庸置疑，该句子在视觉上要和别的句子有区别，要写出一些醒目打眼的东西。英文写作中什么比较醒目呢?阅卷老师阅了一天卷，看了一天的英文字母，所以肯定对和英文字母不一样的东西敏感。那英文写作中除了用英文字母还能用别的东西吗?数字。阅卷老师一眼就能在一大堆英文字母中准确地捕捉到数字，就好比在沙漠中很容易看到绿洲一样。此外，大写字母(专有名词、人名、地名、组织机构的名称)，比如WHO，三个大写字母连在一起，老师也一定会一眼就能看见。同样地，一些特殊的标点符号，如引号、问号、破折号、括号也更容易引起阅卷老师的视觉注意。当然，我们不仅建议考生在写作中使用这些内容(数字、大写字母、特殊标点符号)去主动吸引阅卷老师的眼球，同时还得负责教会大家将包含这些内容的句子写正确，甚至写好、写出亮点来。如果说，作文终归考的是考生的实际语言运用能力，而语言运用能力又很难在短期内得到大的提高，那么，我们现在的目标就变得非常可行，因为我们只要教会大家把包含数字、大写字母和特殊标点符号的句子写正确和写出亮点来就可以了。这就是英语高考作文“一句话”技巧给出一个模板句，该句子中含有数字、大写字母或标点符号等吸引现场阅卷老师眼球的内容，它不仅从外形上与众不同，而且在语言表达方面更要出彩、要有亮点。英语：掌握不同题型的应考策略通州高级中学特级教师张淳讲座地点：南通高考英语考前冲刺一个月，应该尤其注意不同题型的应考策略。具体做法：一、听力。听力题的重点在于保持良好的心态，并且在听的过程中应当适当做记录，带着问题去听。二、单项选择。单项选择掌握3500个备考词汇以及400-500个习惯用语和固定词汇的搭配显然是不够的，单项选择要养成朗读的习惯，做错的题目特别要在晨读课的时候重点朗读，并且在做题时遇到的生词要完全背会。单项选择中困扰学生的一大难点就是从句以及动词时态的选择题。实际上高考中从句的考查难度并不大，根据近几年的考查趋势，2011年的英语高考一定会考到一道定语从句的考题。三、完型填空与阅读理解。完型填空是不少学生的“拦路虎”，也是丢分的“大部头”。在准备完型的考题时应当学会根据文章的体裁和题材来“预测”文章的基本走向。高考完型的文章长度大约在300个单词左右，在掌握一定词汇的基础上要把握文章的行文逻辑，将选项选出后回归文章进行反复阅读。阅读理解中的主旨大意题的命题规律是常考句首、句尾和语义转折的知识点。需要理解篇章图示并重点注意文章中出现过的高频词汇。细节题则需要耐心找点，对句子结构与句间关系进行分析。而推理判断题的解答关键则在于考点相关处的上下句。“一句话”技巧拿高分镇江第一中学镇江市英语学科带头人周林讲座地点：徐州高考英语写作，不仅写的句子要正确、要好，更重要的是好句子要被阅卷老师看到，要吸引他们的眼球。那么，什么办法能使好句子吸引阅卷老师的眼球呢?毋庸置疑，该句子在视觉上要和别的句子有区别，要写出一些醒目打眼的东西。英文写作中什么比较醒目呢?阅卷老师阅了一天卷，看了一天的英文字母，所以肯定对和英文字母不一样的东西敏感。那英文写作中除了用英文字母还能用别的东西吗?数字。阅卷老师一眼就能在一大堆英文字母中准确地捕捉到数字，好比在沙漠中很容易看到绿洲一样。此外，大写字母(专有名词、人名、地名、组织机构的名称)，比如WHO，三个大写字母连在一起，老师也一定会一眼就能看见。同样地，一些特殊的标点符号，如引号、问号、破折号、括号也更容易引起阅卷老师的视觉注意。当然，我们不仅建议考生在写作中使用这些内容(数字、大写字母、特殊标点符号)去主动吸引阅卷老师的眼球，同时负责教会大家将包含这些内容的句子写正确，甚至写好、写出亮点来。这就是英语高考作文“一句话”技巧给出一个模板句，该句子中含有数字、大写字母或标点符号等吸引阅卷老师眼球的内容，这样方能出彩。最后20多天要侧重基础知识“回归”南京一中、特级教师宗凤昌讲座地点：淮安在最后的20多天复习中仍必须侧重基础知识的回归并熟悉江苏及全国各地近两年的命题特点及方向。从过去高考英语来看，考生们经常出错的原因，主要是不能准确把握词或词组的内涵；没有真正地识破题目设置的“陷阱”；语法知识的缺漏；以及思维不严谨等五方面。书面表达一直是高考英语试题中容易下手但得分偏低的题型。阅卷老师在阅卷过程中很少碰到行文无误、逻辑性强、表达清晰、语言优美的高质量作文。绝大部分考生的书面表达连全文基本无误也很难达到。所以经常出现考生自我感觉良好而实际得分很低的情况。所以想要在书面表达中获得不错的分数，最基本的就是要保证文章中没有失误，这就要求学生们打好单词、语法的“基础”。完形填空失分原因有三点尚媛媛教育部授予英语教学名师、南京外国语学校高三把关教师分析近几年来的高考英语完形填空趋势，已经不再单纯考核学生语法方面的知识了，而是从语义搭配、结构搭配、惯用搭配及逻辑知识等方面来测试学生词汇的