2019年人教pep版五年级下册英语Unit 3 教案（二）.doc

2019年人教pep版五年级下册英语Unit 3 教案（二） 教学内容 第一课时 Let s learn Read and say 第二课时 Let s try Let s talk 第三课时 Let s spell 教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写Part A重点词汇。如：January,sports meet,school trip 2.能够正确听、说、朗读 When is ? It s in 等有关节假日活动安排的问答句。3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。【情感目标】了解中西方文化及其区别。 教学重点 1.掌握Part A的重点词汇。如：January, sports meet, school trip 2.掌握Part A重点句型。如： When is ? It s in 3.掌握ch，sh的正确的发音方法。 一、Warm-up Revision1.Greetings.T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, teacher.T:How many months are there in a year? Ss:Twelve.T:Yes.What s the month now? Ss:It s April.T:Do you like April? Ss:Yes./No.T:OK.Ilike January,February and May.（教师边说边在黑板板书这些月份单词）2.Let s sing a song The twelve months . 通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。 二、Presentation Practice1.了解Main scene。(1)PPT呈现Main scene的挂图，请学生说说：What can you see in the picture? What are they talking about?(2)让学生看school calendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。(3)听录音，模仿跟读单词句子。2.学习Let s learn。(1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。如：January(Jan.) February(Feb.)New Year s Day winter vacationwinter vacation (2) 教师强调各月份的读音、拼写、缩写。(3)听录音，学生跟读。(4)Game：炸弹游戏。让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一起数：one,two,there,bomb! 并做手势向其砸去。(5)教师讲解句型。强调介词in 的用法。When is Tree Planting Day? It s inMarch.(6)根据Let s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。3.学习Read and say。(1)根据所学内容完成练习。(2)用Let s learn 中所学词汇模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）4.小结。Key words:January,February,March,New Year s Day Key sentences: When is Tree Planting Day? It s in March. 这一部分主要是让学生对整个单元的重点内容有个大概的了解。实物展现更具体，学生更容易集中注意力，课堂效率大大提高。炸弹游戏既活跃了课堂氛围，又调动了学生大声认读新授单词的激情。 作业设计 1.听录音跟读，背诵词汇，句型。2.完成相关练习。3.设计日历表。4.预习下一课。 板书设计 Unit 3 Part A 第一课时 When is New Year s Day/Tree Planting Day/May Day? It s in January.(Jan.)/February. (Feb.)/March. (Mar.)/ Warm-up Revision 1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:What s the weather like today? Ss: It s 2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。 学生展示说明日历表，要求用英语表述，锻炼学生语言组织能力，同时教师要给予及时点评，给予鼓励。 二、Presentation Practice1.学习Let s try。(1)教师带领学生明确题意。(2)教师播放Let s try听力，学生完成练习。(3)教师核对答案。(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。(5)完整呈现听力材料，学生大声朗读。2.学习Let s talk。(1)Free talk.教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有趣的事情。T:When is the sports meet? Ss:It s in April.T:When is the school trip? Ss:It s in May.(2)这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢？听Let s talk 录音，回答问题：What activities are mentioned in the text?When are they?(3)师生核对答案。(4)教师讲解课文。(5)学生听录音朗读课文。(6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。(7)Role-play.选两到三组同学进行表演，教师评价，生生互评。(8)根据Write and talk.所给内容，创编对话。(9)Chant together.教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如： Tree Planting Day is in March.Sports meet is in April.Singing contest is in May. 3.小结。Key words:April,May,sports meet,school trip Key sentences:We have When is the party/school trip? It s in April/May. Free talk 部分通过学生对亲身经历的事情的讨论，复习了旧知，又锻炼了学生的口语交际能力。对话的学习由带着问题看文章，到分角色表演对话，有独立思考，也有分工合作，最后的创编对话是对所学知识的内化和输出。这一部分并不难，教师可在举例说明之后，由学生完成后续制作，以达到锻炼学生的目的。 作业设计 1.背诵Let s talk.2.根据Let s talk 创编对话。3.完成相关练习。4.预习下一课。 板书设计 Unit 3 Part A 第二课时April May sports meet We have When is the party/school trip? It s in April/May. 一、Warm-up Revision1.Greetings.2.PPT展示图片和对应单词。 通过PPT的展示让学生对新课有个大概的了解。 二、Presentation Practice学习Let s spell。1.让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。(2.听录音，学生模仿跟读，体会ch, sh拼读方法。3.教师说明ch（声带振动）, sh（声带不振动）的发音方法。4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。6.教师让学生划出Listen, number and say.中给出单词中含有的ch, sh。7.教师展示课前准备好的Listen,number and say.中单词的卡片，学生认读。8.教师播放听力，学生完成练习。9.同6，要求学生划出Choose,write and say.中含有的ch, sh。10.教师带领学生认读单词。11.学生完成练习。12.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。 通过反复练习，纠正学生错误发音。 板书设计 Unit 3 Part A 第三课时ch/t?/:Chinachickenlunchteacher sh/?/:sheep fish shirt shorts 小学英语学习阶段，教师可利用身边的实物进行课文学习，如此部分学习用到的学校日历，实物具象化，帮助学生理解记忆。 教学内容 第一课时 Let s learn Ask and write 第二课时 Let s try Let s talk第三课时 Read and write Let s check 教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。如：July,August,September,October 能正确运用特殊疑问词when。 3.理解情态动词will的正确用法，学会独立运用 What will you do? I ll 表达将要发生的事情。 【能力目标】能灵活运用will表一般将来时的用法。【情感目标】通过对中西方文化的了解，培养学生热爱生活，积极乐观的学习生活态度。 教学重点 1.掌握Part B重点词汇。如：July,August,September October 2.掌握Part B 重点句型。如： When is ? It s in What will you do? I ll 一、Warm-up Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:What will you eat on Mid-Autumn Day? Ss:Mooncakes.T:When is Mid-Autumn Day? Ss:It s in September.2.Let s chant together.Summer vacation is in July.Teachers Day is in September. 教师通过 打招呼 的方式同学生进行语言沟通，提前渗透了本课的知识点。Let s chant部分活跃课堂氛围同时也复习巩固了已学知识。 二、Presentation Practice1.学习Let s learn。(1)小老师教课时间。同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份，中外都有哪些节日或有趣的活动。（台上同学说完后，台下学生可补充。）(2)教师总结板书。（板书如月份的缩写。）(3)听录音，学生跟读。(4)学生领读。(5)Challenge：连连看。将十二个月份与节日活动打乱，将左栏月份与右栏节日活动连线，并在每项后造句，连线造句均正确即视为该项消除，选出这项比赛的前五名（用时长短），教师给予奖励。(6)听对话，学生跟读。(7)教师讲解。When is Mid-Autumn Day?It s usuallyinSeptember orOctober.I ll eat mooncakes with my family.(8)学生完成Ask and write中练习，并创编对话，同桌之间互相检查订正。(9)Activity.教师出示课本A、B Let s learn中的图片，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月。教师问 What months are they? 学生指着一幅图说 It s ,说对了教师点击此图，出示月份及英文。2.小结。Key words:eat mooncakes,Christmas,July (Jul.),August (Aug.) Key sentences: When is Mid-Autumn Day? It s usuallyinSeptember orOctober.I ll eat mooncakes withmy family. 这一活动在锻炼学生语言组织能力的同时也满足了小学生的表现欲。通过连连看的游戏让学生参与其中，复习巩固了所学词汇和句型。通过前几个环节的学习与操练，配以对话的创编，实现语言的活学活用。 作业设计 1.制作单词卡片。正面写节日，背面写月份并注明缩写。2.总结发现十二月份单词的简便记忆法。3.预习下一课。 板书设计 Unit 3 Part B 第一课时 When is Teachers Day/Christmas Day/.? It s in September（Sept.）/ December (Dec.)/. 一、Warm-up Revision1.Greetings.T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, teacher.T:Do you love your mother? Ss:Yes.T:In daily life,what will you do for your mum? S1：I ll 2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。JanuaryFebruary（1、2两月份后缀都是uary）SeptemberNovemberDecember(9、11、12三月份都是简写+ember) 通过师生间的问候渗透新课内容。让学生自主去发现记忆单词的方法规律。 二、Presentation Practice1.学习Let s try。(1)教师播放Let s try 听力，学生完成练习。(2)教师核对答案。(3)逐句听，逐句复述。2.学习Let s talk。(1)Free talk.教师播放长城旅游的视频。T:Do you know where this place is?Ss:The Great Wall.T:Yes.If we can go on a trip now,where do you want to go?Ss:I want to go (2)听录音，学生跟读。(3)请学生说说这段对话的主题。(4)教师讲解课文。(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句型 When is ? It s in (6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读,每次三遍。如：Cook,cook,cook dinner.Make, make, make a card. (7)学习句型 What will you do? I ll ，然后两人一组操练句型。(8)句型汇报表演。教师评价。3.小结。Key words:will,cook,make a car,sing to her Key sentences: When is the trip this year? It s in October. What will you do? I ll make a card. 阅读前，通过创设情境，引出课文对话。通过教师讲解内化课文知识点。两人一组操练是对所学知识信息的输出。 作业设计 1.听录音，背诵短语、课文。2.操练重点句型。3.完成相关练习。4.预习下一课。 板书设计 Unit 3 Part B 第二课时will cook make a car sing to her When is ? It s in What will you do? I ll 一、Warm-up Revision1.Greetings.T：Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:How are you? Ss:I m fine,thank you.2.I m a little tourist. (我是小小讲解员)学生充当讲解员，利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。 学生自己动手收集资料丰富了孩子们的课外知识。 二、Presentation Practice1.学习Read and write。(1)Free talk.T:I received an invitation from Robin.Do you want to see?Ss:Yes.T:But you must answer my questions.If you can get the right answer,it s yours.Ss:OK.T:What s the meaning of these words when,why,where,what ？Ss: (2)学生回答正确，教师PPT展示邀请函。让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。(3)听录音，学生跟读并翻译。(4)教师讲解课文。注意新授单词RSVP，by和句型 Will you come to ? 的用法。(5)完成课本练习。教师核对答案。(6)学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节派对。如：S1:Hi,I m Robin.I will hold an Easter party.Will you come to my party?S2:Yes,I will./Sorry,I 2.学习Let s check。(1)教师出示月份的单词卡片，学生认读。(2)根据表格内容，编写对