增强生命的韧性.docx

七年级上册道德与法治第九课珍视生命第2课时 增强生命的韧性说课稿 四方台一中方雪婷各位领导，各位老师，下午好，我说课的题目是增强生命的韧性。下面我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、师生互动、达标情况、学习反思等几个方面，谈谈我的课堂教学构思及其理论依据。一、课程标准本课所依据课程标准（2011年版）的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：客观分析挫折和逆境，寻找有效地应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。在“我与国家和社会”中感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。二、教材分析本课属于七年级第四单元生命的思考第九课珍视生命第2课时的内容。本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，认识到以不同的态度对待挫折，会产生不同的行为反应，进而发掘自己的生命力量，培养面对困难的勇气，这些是对中学生进行生命教育的重要内容。 三、学情分析初中阶段是形成正确的人生观、价值观的重要时期，我所任教的班级学生，大多数家庭条件艰苦，学习、生活中的挫折较多，生活阅历浅，看待挫折难免带有消极性。不少学生遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或放弃，意志薄弱，承受挫折的能力不强。针对以上学生实际情况，制定以下教学目标 。四、教学目标知识与技能：让学生了解挫折的含义，正确对待挫折，认识到不同的态度有不同的情绪感受和行为反应。过程与方法：提高学生战胜挫折的能力，能够发掘自身力量，增强生命韧性。情感态度价值观：使学生认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养勇于克服困难和意志坚强的人生态度。五、重难点1.设置情境“说一说：以下情境对你来说是挫折吗？说明理由。”以及对比小时候摔倒了和现在摔倒了不同的行为反应，同样是数学考试中得了58分，小丽和小华不同态度，引导学生思考并理解不同时期、不同的人对待挫折有不同的认识。正确对待挫折，还需要调整消极的心态。让学生认识到挫折是生命成长的一部分，是一把双刃剑，通过合作探究爱迪生的故事，调动学生的积极性能够学以致用就挫折是好事还是坏事发表观点，突出重点。 2.通过观看2011年感动中国人物刘伟的视频让学生了解到战胜挫折需要发掘生命的力量。并结合自身情况谈谈增强生命韧性的做法，培养积极的向上的人生态度,突破难点。六、师生互动通过张海迪的故事导入，直接引导学生进入本节课的主题。设置问题：“你遇到过哪些“不愉快”的事情呢？”“说一说：以下情境对你来说是挫折吗？说明理由。”观看视频刘伟遇到的挫折、他的做法、情绪态度的转变，合作探究等，做到以学生为主体教师为主导，引导学生发表观点看法，调动学生的积极性，促进师生交流。七、达标情况大部分学生能够结合自己的实际情况对挫折有了新的正确的认识。能够正确对待挫折，调整态度与情绪，认识到面对挫折不应该退缩而是寻找办法解决问题，增强生命的韧性。八、学习反思1.本节课通过认识挫折，对待挫折，战胜挫折三部分讲解，结合学生自身情况感受生活学习中的挫折，更易于理解。2.最后与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，进行爱国教育，是一个提升点。3.没有做到充分发挥学生的主体，未