九年级物理复习练习及使用说明.doc

九年级物理复习练习及使用说明九年级调研测试结束后，全体初三教师进行了认真的总结，为了提高后一阶段复习课的有效性，我们组织部分教师对9年级调研测试中学生出现的问题进行了研讨，并根据课程标准中内容标准的三个维度编写了这份复习练习及使用说明，最后我们还增加了一个综合内容，体现对初中物理系统知识的复习，希望教师们根据9年级调研测试质量分析中所提的十条建议，围绕课程标准中的重点内容展开针对性练习，提高复习课的效率。一、物质1 同学们在学习物理的过程中遇到了许多涉及水的物理问题，请你利用所学的物理知识解决下列问题。（1）在自然界中，地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化。冰山上的积雪_ _，直接变成水蒸气，升入天空。水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的_ _成小水滴，有的_ _成小水晶，形成千资百态的云，云中的小水滴也会_ _成小水晶。（2）我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任。请你结合生活和生产实际，提出两种合理利用和保护水资源的具体方法。 （3）冬季的一天，爸爸开车带小丽去郊游。车开出不久，小丽发现汽车前车窗的玻璃慢慢形成一层“水雾”， “水雾”是 形成的。（4）在“观察水的沸腾”实验中：如图所示，小明同学用温度计测烧杯中水的初温。A图是测量温度时的情景，B图是读数时的情景。A图中的错误是 ；B图中的错误是 ；若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是 。当温度计的示数上升时，温度计内测温液体的质量 ，（选填：“变大”“变小”或“不变”。下同）。密度 ，比热容 ，内能将 。小明得到的实验数据如下表：时间t /min0123456789温度t/909294969899999999a请将表格数据填写完整。b请在右边方框中画出温度随时间变化的图线。（5）水分子我们看不见，摸不着，但我们可以通过“转化”的方法来认识它，如在水中滴一滴红墨水，会看到 ；此实验说明 。（6）关于水，下列说法正确的是（ ） A当水壶里的水被烧开时，能看见壶嘴处冒出“白气”，这“白气”是 水蒸气和空气的混合物； B夏天时，在室内的地面洒水会感到凉快些，主要是因为水的比热容大； C一只普通玻璃杯能装水约300； D一块烧红的铁块投入水中，温度从铁块传递到水 （7）水是人类生存不可缺少的物质，图中能正确描述水的各物理量之间关系的图像是 （ ） /0G/NV/cm30/gcm-3t/0/J(kg)-1/m0/PaA.水的重力与质量的关系 B.水的密度与体积的关系C.水的比热容与温度的关系D.水产生的压强与深度的关系参考答案：冷热程度 测温液体热账冷缩 10 不变 变小 不变 变大 C使用说明：水在生产和生活中十分重要， 在中考复习中以水为线索把关于水的知识系统化，这样对知识的巩固和脉络衔接将起到很好的效果。2 本题第（4）小题以温度的测量为线索，将温度计的原理、正确使用方法、质量、密度、比热容及内能的变化串联起来，在复习中要注意这种“以点串线”的复习方法。3 结合本题，可进行拓展复习，如结合温度计的使用复习所有测量工具使用的“共性”，改变内能的方法、利用内能的途径等。本题还可以以测量水的密度、探究液体压强规律、浮力为背景，以“水”为抓手展开复习。2根据表1和表2提供的资料，下列说法正确的是 表1：几种晶体的熔点（标准大气压下） 表2：几种物质的比热容物质比热容J/（kg）水4.2103冰2.1103沙石0.92103晶体熔点（）固态酒精117固态水银39冰0 A通过分析表2可得出沿海地区的昼夜温差小，内陆地区昼夜的温差较大B南极的冬季气温一般都在40以下，测量南极气温应选择水银温度计C质量相同的水和冰吸收相同的热量，它们升高的温度相同D通过分析表1可知水银在20时是固态参考答案：A使用说明：答此题时引导学生对四个选项逐项分析，帮助学生巩固选项中涉及的知识。可以引导学生进一步分析两表数据，提出与之相关的其他问题讨论。如液态水银的凝固点是多少？晶体熔化过程温度有什么特点等。二运动和相互作用1听到手机发出的声音时，手机中的发声体在 ；能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的 （选填“音色”、“音调”或“响度”），把一部手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一部手机拨打罩内的手机号码，罩内手机的信号灯闪烁，但我们听不到手机铃声，可见电磁波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。参考答案：振动 音色 能 不能使用建议：利用本题可以复习声现象的所有知识。如声音具有能量、声音传播的途径等。2如图所示，A、B为两个相同的音叉，C是粘在音叉叉股上的小平面镜，D为一较大的平面镜，E为固定的小激光笔，F为天花板。实验时，用橡皮锤敲响音叉A，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑位置会发生变化。这个现象中包含的物理知识有哪些？参考答案：发声的物体在振动；声音可以在空气中传播；光的反射使用说明：可以让学生利用所学过的声学和光学知识解释所观察到的现象，锻炼学生的语言表达能力。本题所用“放大”的思想方法在物理学上经常用到，可以让学生再举一例。3同学们去实验室做“探究凸透镜成像规律”的实验，（1）实验前，老师请同学观察桌上的两种透镜，并判断它们是何种透镜，若它是凸透镜，则对平行光有 作用，若它是凹透镜，则对平行光有 作用。（2）实验时，小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座 上点燃蜡烛后，发现光屏的下方出现了“亮斑”，如图甲所示，此时可将凸透镜向 移动，使烛焰的像成在光屏的中央。 （3）在探究凸透镜成像规律的过程中，同学们发现：实像能成在光屏上，并且都是 （选填“倒 立”或“正立”），此时的物距 （选填“大于”、“小于”或“等于”）一倍焦距。当物距等于像距时，可在光屏上成 、 、 像，此方法可用来间接测凸透镜的 。（4）探究实验完成后，小明用凸透镜观察小红的眼睛，看到小红的眼睛如图乙所示，则乙图中，要看到如图A的情形，物距应该满足的条件是 ，要看到如图B的情形，物距应该满足的条件是 。参考答案：（1）会聚 发散 （2）上 （3） 倒立的 大于 倒立 等大 实像 焦距 （3）大于一倍焦距小于两倍焦距 小于一倍焦距使用建议：在使用本题时，可将光具座放在讲台上，点燃蜡烛，现场再现透镜成像的情况，例如本题中当光屏上成像偏下时，调节什么？怎样调节？成像偏左或偏右时又调节什么？怎样调节？另外，在使用本题时，也要结合本题培养学生的审图能力，例如发现图象中的细微差别之处等。可以结合本题进一步拓展复习光的折射、视力的矫正等。4如图，一个不漏气的薄塑料袋平放在桌面上，一根饮料吸管插在袋口边缘，把袋口折几折后用胶带封住，使塑料袋口不漏气。把两块正方形硬纸板相隔一定距离平放在塑料袋上，大纸板的边长是小纸板的两倍。在大纸板上放两个一元的硬币，在小纸板上放一个一元的硬币，然后用嘴慢慢向吸管吹气。（1） 哪一个纸板会首先被塑料袋“抬”起来？写出你判断的依据（2） 如果要使两个硬纸板同时被高举，大硬纸板和小硬纸板上的硬币数目之比（ ）A1：4 B4：1 C1：2 D硬纸板重不知道，无法判断参考答案：（1）大纸板会首先被塑料袋“抬”起来；大纸板对塑料袋的压强小（2）B使用说明：（1）引导学生在新的情景中真正理解“压力的作用效果”压强这个物理概念。 （2）审题时要求学生理解纸板“会首先被塑料袋“抬”起来”的判断标准是压强而不是压力。进一步理解“同时被高举”是指“压强相等”5如图所示，在弹簧测力计下挂一圆柱体，圆柱体从甲图所示位置， 缓慢下降， 直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止，右图所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。求：（1）分析图像可知，圆柱体重力是_N；（2）圆柱体的高度是 m；（3）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是_N；（4）圆柱体的体积是_m3；（5）圆柱体的密度是_kg/m3参考答案：（1）12；（2）0.04；（3）8；（4）810-4 （5）1.5103 使用建议：老师引导学生分析坐标图时，要让学生联系文字和实物图，认清横坐标和纵坐标的含义；图中起点的含义、直线的含义、转折点的含义。对于基础较好的学生，老师可以提醒学生：如果物体不是柱体，则坐标图象的中间一段不可能是线性的；本题还可以让学生自己归纳总结浮力大小与深度的关系，提高学生的分析能力。6水上飞机是一种可以在水面上起飞、降停的飞机，在许多情况下起着重要的作用。如下图所示，一静止在湖面上的水上飞机起落架下有两个浮筒，每个浮筒可看作一个3m2m2m的长方体，飞机不载货物时浮筒有一半体积露出水面，满载货物时要求浮筒至少要有1/4体积露出水面。（1）飞机的升力主要来自空气对机翼的作用，你知道机翼的横截面图可能是下面哪一个吗？（2）当飞机满载静止在湖面上时，所载货物重为多少？参考答案：（1）B （2）G0=F浮1=gV排1=1103Kg/m310N/K g23m2m2m1/2=1.2105NG=F浮2=gV排2=1103Kg/m310N/K g23m2m2m3/4=1.8105NG货= GG0=1.8105N1.2105N =6104N使用建议：第一问涉及气体压强与流速有关，流速越大，压强越小；加强对学生审题能力的培养。例如本题中的“两个浮筒”，可能会有部分学生并没有注意到而导致答案错误；3 对与基础较好的学生，本题第2问可以直接用G货=F浮=gV排来求解7一个质量可以忽略不计的塑料瓶，装入A液体后密闭。把它分别放在盛有甲、乙两种液体的容器中，如图1-6所示。下列判断正确的是（ ）AA甲乙第4题A甲一定大于乙，甲一定小于AB甲一定小于乙，甲一定大于AC甲一定大于乙，乙一定小于AD甲一定小于乙，乙一定大于A参考答案：D使用说明：1本题主要考查浮力等方面的知识，在复习时，首先要引导学生仔细观察两幅图中的相同点和不同点（相同点：瓶重相同，不同点：瓶内液面和瓶外液面的高低程度不同），然后结合阿基米德原理和物体的漂浮条件来分析求解。2结合本题，可以充分进行拓展，复习有关浮力的计算、研究阿基米德原理的实验乃至液体压强等方面的知识。8以下是研究电磁现象时的两幅图：（1）对比分析可知，能说明“感应电流产生条件”的是图 （选填“甲”或“乙”），（2）磁场对通电导线有力的作用。要探究磁场对通电导线作用力的方向与磁场方向是否有关，下一部操作是 （3）通过研究，可得结论：磁场对通电导线的作用力的大小与电流大小和磁场强弱都有关。小明和小红合作设计了如图所示的实验。你认为他们的装置能否验证以上结论。说出你判断的依据。若能，请写出具体实验操作步骤。参考答案： 甲对调磁体的两极能验证。闭合S1，只移动R1上的滑片可以验证磁场对通电导线的作用力的大小与磁场强弱有关；只移动R2上的滑片可以验证磁场对通电导线的作用力的大小与电流大小有关。使用说明：利用本题让学生熟悉“探究产生感应电流”实验的装置、实验过程以及现象和结论；复习时要适当提醒学生注意实验过程中出现的一些课本中没有提到的物理现象。本题希望学生根据所学的知识理解所提供的“实验方案”的可操作性。4 “说出操作步骤”要求学生写出对滑动变阻器的具体操作，这样的回答才“准确到位”，避免答题不到位被扣分。9电磁铁磁性强弱与电流大小和匝数多少有关。小华要探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，她设计了如图所示实验：用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同。用相同的电源分别通电，并让钉尖靠近铁屑。小华根据图示实验现象得出结论：电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。（1）小华是通过观察 来判断电磁铁磁性强弱的。（2）小华设计的实验不妥之处是 ， 请你写出实验的改进方法 。参考答案：（1） 被吸起的铁屑的多少（2） 没有控制电流相同；将两个线圈串联。使用建议：（1）探究题的复习过程中要提醒学生注意实验装置中技术处理的细节，例如本题中的“漆包线”这个信息，两种绕法，用的漆包线相同，但匝数不同，说明它们的电阻不同。（2）要强调所得结论的依据；（3）提醒学生注意控制变量时的技术处理。三能量1电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光来确定下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与“研究电路中是否有电流”方法相同的是 ( ) A通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度 B人们通过研究墨水在清水中的扩散现象认识分子的运动情况 C研究电流与电压关系时，控制电阻不变 D学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它参考答案：B使用建议：（1）、老师要帮助学生归纳课本中用到的物理学方法，例如建立理想模型法中的杠杆模型、光线、磁感应线等；注意，方法重在理解，而不是背方法的名称。（2）、在物理学方法的复习中要立足具体的例子，利用具体的例子对不同物理方法进行比较。2如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作。过了一会儿，一个电表的示数变大，另一个电表的示数为零， 请你做出判断：（1）若电流表的示数变大，电压表的示数为零，则故障是 （2）若电压表的示数变大，电流表的示数为零，则故障是 参考答案：（1）R出现短路；（2）R或电流表处出现断路使用建议：电路故障分析是学生必须具备的能力，对电路中的每个元件发生短路或断路造成的故障要引导学生逐个分析，这样学生才能对这类问题有一个全面的认识。3如图所示,是小明自制电子秤的示意图.小明在正确完成电路连接后,闭合开关S,逐渐增加托盘中物体的质量,发现电压表示数逐渐增大,当物体质量增加到一定值时,电压表示数突然变得很大,且接近电源电压,发生故障的原因可能是 A电压表坏了 B电源短路 CRO断路 D弹簧过度压缩,金属滑片P与R1脱离参考答案：D使用建议：（1）在电路故障分析的复习中，应该多选择一些与生活实际相结合的例题。（2）对基础较差的学生，在练习这类题目前，应该先帮助他们复习掌握好基本电路的故障原因，再结合上述例题进行适当的训练。4松花江流域风能资源丰富，如图所示是该流域某地区风力发电的外景，下表给出了在不同风速下一台风车获得的能量 (1)若风速为10ms，一台风车工作1h所产生的电能可供1千只“220V 100W”灯泡正常工作8h，求该风车发电的效率；(2)若该地区年平均风速为15ms，50台这样的风车一年获得的风能相当于完全燃烧多少千克煤?(一年工作时间按4000h计算，煤的热值为3lO7Jkg) (3)根据题中获得的信息，分析风力发电的优缺点(各写一条即可)参考答案：（1）20% （2）1.44108 （3）优点：风能清洁无污染 缺点：风能不能储存。使用建议：第一，引导学生看清表格内容，注意在第（1）中描述的是一台风车，而在第（2）中描述的是50台风车。第二，通过本题复习有关电功、效率、燃料燃烧放热等有关方面的知识。本题还可以进行拓展，例如结合本题复习有关能源方面的知识，培养学生的节能意识。5如图所示，小球从左边斜面上A点由静止沿着斜面滚下，经过光滑的水平面滚向右边不光滑的斜面。（1）比较小球在B、C、D三处的速度VB、VC、VD，有VB VC VD。(2) 画出小球在水平面C点的受力示意图。（3）比较小球在两边斜面的同一高度的B、E点处的动能， 大。（选填“B”“E”“一样”）（4）小球从A到C的过程中机械能的转化情况是 能转化为 能；小球 到达E点，（选填“能”与“不能”），整个过程机械能 。（选填“变多”、“变少”“不变”）参考答案：（1）VB = VC VD（2）图略（3）B（4）重力势能 动能 变少 不能 变少使用建议：1 本题帮助学生练习机械能的动、势能转化过程以及大小判断，其中综合了光滑的水平面上物体处于平衡状态的运动与受力情况，教师可以指导学生说出整个过程机械能不守恒的原因，或者机械能损失的原因。2 根据学生学力还可以进一步拓展：如果右边斜面是光滑的，随着斜面倾角变小，小球的最终状态，加深对伽利略实验以及推理的科学方法的理解。6如图甲所示电路中，R为滑动变阻器，R0为定值电阻，电源电压4V恒定不变。（不计温度对电阻影响）（1）改变R的滑片位置，电压表示数随电流变化的规律如图乙所示，则根据图像信息可知R0的阻值为_。甲 丙（2）电路中电流表量程改用00.6A，电压表量程改用03V，求滑动变阻器的变化范围。（3）如果把电路中定值电阻R0换成标有“3V 1.5W”字样的电灯如图丙所示，滑动变阻器接入电路电阻不能小于多少？整个电路消耗的最小功率为多少？ 参考答案：（1）5（2）1.6715（3）2 0.67W使用说明：1 本题专门对电流、电压对滑动变阻器阻值的限定问题进行练习，难度分层推进，教师可根据学生学力分层要求掌握。2 在做此题前，可以先对滑动变阻器滑片的移动对电路中的电流、电压影响先做一些判断练习。教师可以根据此题中滑动变阻器应用进一步变式练习，如可以串联多大电阻使灯泡电压不超过3V？7如图甲是某电热器的电路示意图。其中R1R260.5（1）正常情况下，零线和地线之间的电压为_V。（2）若该电热器有高、低温两档，则当旋纽开关拨至静触点“1”时，该电热器处于 温档，此时电热器消耗的电功率为_W。（3）电热器等有金属外壳的用电器，使用的都是三脚插头和三孔插座，这样做的目的是 。如果请你为这台电热器配备一个三脚插头，如图乙所示，应该将电路图中的C接到插头的_脚，D接到插头的_脚上（4）为了辨别火线和零线，选用测电笔时，正确的方法是图 （选填“a”或“b”）（5）当电热器在旋钮开关接静触点“0”和“2”时的电功率分别为 _W 和_W，接静触点“2”时通电1min产生的热量是_J。（6）小明想在电路中加一个“倾倒开关”，使电热器被碰倒时能自动断开电路，以免引起火灾。该开关最好应安装在示意图中A、B、C、D、E中的_点处。参考答案：（1）0 （2）低 400 （3）防止用电器的金属外壳带电而引发触电事故 L N（4）a （5）0 800 4.8104 （6）C使用建议：1第一，要认清题中所给电热器的结构电路和电功率的有关计算公式；第二，要注意第（3）中问的是插头怎么连接；第三，要仔细观察图3中测电笔的握笔方法。第四，根据“家庭电路中的触电事故都是人体直接或间接跟火线连通造成的”，引导学生分析出“倾倒开关”所安装的位置。2通过本题的练习使学生复习并掌握有关电功、电热、安全用电等方面的知识，教师可在此基础上进一步拓展，例如还可以对电热器的电路进行改装，改变高温档的使用功率，还可以结合本题复习有关熔丝的连接方法、触电等方面的内容。8如图实验仪器中的甲、乙、丙三个烧瓶里有质量相等的液体，甲瓶中液体是煤油，乙瓶和丙瓶中是蓖麻油，每个瓶都有电阻丝浸没在液体中，其中甲、乙两瓶中电阻阻值相等且小于丙瓶中电阻阻值。瓶中温度计测量瓶内液体温度。（1）焦耳定律指出，电流产生的热与通电时间、电流大小和通电导体的电阻大小三个因素有关。为研究电流产生的热与电阻大小的关系，请选择图中实验仪器，以笔画线做导线连接实验电路。合上电路开关后一段时间，需要观察实验的现象是 。（2）为比较煤油与蓖麻油的比热容大小，可以从三个烧瓶中选择 和 做实验观察对象。通电一定时间后，温度上升速度快的液体比热 。为使电阻丝对液体的加热速度快些，参与实验的两个烧瓶中电阻丝应 联（选填“串”“并”）。参考答案：（1）图略。乙、丙两瓶中温度计温度上升多少 （2）甲 乙 小 并使用建议：1 利用本题（1）和（2）的解答，引导学生注意比较两实验中选择不同烧瓶的目的。对学生的选择可追问选择理由。2 对（2）中两烧瓶电阻的连接方式考查较难，可帮助学生比较电阻串联、并联对电流、电热的影响。四综合1小明在冬令营活动中，参加野外生存训练，学到了很多野外生存知识：甲乙（1）如何获得饮用水。如图甲，用大透明塑料袋套在一段树叶浓密的植物上，袋口扎紧，随着植物中水的不断_ _和_ _，在 力的作用下，经过一段时间，你就能获取可食用的水了； （2）在野外取火时一般使用防风打火机，如图乙，由于在出气口上方多了一个金属网罩，点火后网罩温度即刻升到很高的温度，这样当火焰吹灭被吹灭后，机内喷出的燃气又会被灼热的网罩点燃。为此制成网罩的金属，其比热容_（选填“较大”或“较小”）。，小明还想用放大镜来取火，他所运用的物理知识是：_ _。（3）由于声音具有 ，所以，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止_。（4）在野外可用指南针辨别方向，依据的原理是地球周围存在 。（5）野外常用对讲机进行联络，小明将对讲机的频率设定为5108Hz，则对讲机发出的电磁波的波长为 m；当他和3km外的小华通话时，小华经过 s才会收到信息（v=f）。参考答案：（1）汽化 液化 重 （2）比热容小 用冰透镜取火 凸透镜对光有会聚作用（3）能量 大声喧哗 （4）磁场 （5）0.6 10-5 使用建议：1第一，要弄清植物的叶子在阳光下发生蒸腾现象，蒸发出的水蒸气由于塑料袋的阻挡无法散发到袋外空气中。第二，根据比热容的物理含义分析出在质量和吸热相同的情况下，要使物体温度升高的多，则物质的比热容就必须小。2结合本题，还可以进行拓展，例如可以复习物态变化、磁场和电磁波等有关方面的知识。2下列各组连线中，完全正确的一组是（）A物理学家重要贡献B.仪器测量牛顿电