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思南县第五中学生物科“四环一体，全人课堂”导学案课题：第 22章 第 4节 动物的主要类群 课型：新授型： 上课时间: 2015 年4 月9日 星 期：四 第 七周 第 二课时课堂随笔及反思主备人：汪廷芬 集智备课人员：审核人签字: 姓名：学习目标1、说出脊椎动物常见的类群和特征。2、认识脊椎动物与人类的关系。学习重点：认识脊椎动物和与人类的密切关系。学习难点：认识脊椎动物和与人类的密切关系。导入：(3) 复习巩固：1、我们已经学习了无脊椎动物分为哪几类？他们的进化次序怎样？一自主学习：通过看书学习分析理解下列问题（独立完成）基础学习1.鱼类的生活环境及特征是什么?2两栖动物的幼体生活环境及特征是什么？ 成体的生活环境及特征？ 3.爬行动物的生活环境及特征是什么？ ， 4.鸟类的生活环境及特征是什么？ 5.哺乳动物特征是什么？ 二、合作探究 (10) 1、为什么说两栖动物不是真正的陆生动物？三、展示提升( 17 ) （一）、探究性学习展示（10）学生：展示内容为独学部分知识生成，展示时，展示者要注意展示的规范，听展者要认真倾听，待展示完后进行点评、质疑、补充，并作好记录。对上展示板进行大展示时要求做到快速、安静、规范）讨论：1.2、为什么说哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群？试说明理由。（二）巩固、发展展示（6 ）学生：结合具体情况安排，可以在展板上完成，对上展示板进行成果运用大展示时要求做到快速、安静、规范）（教师：待学生成果展示完成后并适时进行评改与点评，诱导学生进行质疑，然后再进行点拨、补充与延伸) 1脊椎动物的各个类群中由低级到高级的次序是怎样的？2、 脊椎动物的各个类群中体温恒定的有哪些？体温不恒定的有哪些？四，达标检测】1.鱼类终生生活在 中；身体一般呈 ，用 呼吸；用 游泳。2、两栖动物的幼体生活在 用 呼吸；大多数成体 生活，用 呼吸；受精作用在 完成，体温 .3、爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖着 ，可 ， 受精 卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。适应 。体温 。是 动物。4.鸟类有喙无齿；被覆 ；前肢 ；体温 ；生殖为卵生。5.哺乳动物一般体表 ；体温恒定，大脑发达； 生 。 五、总结反馈 ( 10 )(学生归纳本节课所学的知识点，教师点评与补充)六，知识小
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