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文档简介

长方体的认识教学设计雅鲁河中心学校 徐少月一、教学内容：人教版五年级数学下册长方体的认识二、教学目标： 1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。 2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3、使学生能简单解决相关应用问题。三、学情分析: 本班学生共有52人，根据五年级的教学情况来看，班中大部分学生对数学有着浓厚的学习兴趣，上课表现较好，但个别学生对数学还不是很感兴趣。五年级的学生活泼好动，上课注意力不集中，读题不仔细，这些都是我在教学中需要注意的问题。四、教学重点：学生掌握长方体的各部分名称及特征。 教学难点：学生熟练掌握长方体的特征，并能运用其特征解决简单问题。五、教学用具：长方体的模型，多媒体课件，格尺、展开的长方体的模具。六、教学过程：（一）创设情境，设疑导入 。 课件出示下面各图： 提问：你们认识这些图形吗？ 学生回答后教师指出：长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形都是平面图形。 提问：这些物体是平面图形吗？(不是) 师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。在立体图形中，有一种叫作长方体，这节课我们就来认识一下长方体。板书课题：长方体的认识(1) 设计意图：通过复习平面图形，观察、辨认实物，进一步了解图形的分类，交代学习目标，导入新课。（2） 自主学习。 我们来认识一下面、棱、顶点的含义生可能用语言描述不了，用手摸得方式来解释这三个概念。师给出规范的语言：面就是平平的部分，长方体两个面相交的边就是棱，三条边的交点就是长方体的顶点。（3） 合作探究、交流展示。 1、长方体的特征 自学提示1：（同桌之间一起数一数） 长方体有几个顶点？ 自学提示2：（小组一起完成） 1、长方体有几个面？ 2、每个面是什么形状？ 3、哪些面是完全相同的？ 自学提示3 ：（小组一起完成） 1、长方体有几条棱？ 2、哪些棱长度相等？ 3、长方体的棱你还有什么发现？ 长方体的特征（1）长方体有（ ）个面。 （4）长方体有（ ）条棱。（2）每个面都是什么形状的？ （5）哪些棱长度相等？ （ ） （ ）（3）哪些面是完全相同的？ （6）长方体有（ ）个顶点。（ ） 2、认识长、宽、高 利用自己的学具阅读课本29页内容。师摆放一个长方体盒子，让生分别说出长、宽、高，说明：同学们说的真好，每一个顶点的三条棱都可以叫做长、宽、高（4） 巩固提升练习题（5） 拓展提高练习题（六）
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