Unit9Icanfly.doc

Unit 9 I can fly.教学设计一、教学版本：辽师大版四年级第二学期英语。二、教学题目：Unit 9 I can fly.三、教学目标：1、知识目标：（1）能听懂，会说本单元Listen and say中的I can句型，并能在实际情景中运用。（2）能听懂，会说本单元所学的常用动词。2、能力目标：（1）能用本单元所学的单词句子进行简单的会话交流。（2）能够借助多媒体课件等教学辅助工具理解语义，进行交际场景，模拟再现。3、情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心。（2）营造轻松活跃的课堂氛围，让学生在接受新知识，同时收获快乐。（3）在交际中逐步培养学生合作意识，学会和别人交朋友。四、教学分析：1、教学重点:掌握情感动词can的用法。2、教学重点：Walk like a duck的读音和用法。3、学情分析：本节课是辽师大版四年级下册英语Unit 9 I can fly.第一课时。本单元通过几个可爱的小动物的对话，让学生了解和运用本单元的核心句型：What can you do? I can? 本节课主要是通过你会干什么这一情景创设，把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力。为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下基础。五、教学方法:1、采用灵活多样的方式，呈现单词及句型，真实学习情景吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。2、通过课件，游戏，场景再现等形式，培养提高学生的口语交际能力。六、教学准备：幻灯片及录音材料。七、教学步骤：Step1 Warm upT: Good morning, child.Ss; Good morning, Ms Jiang.教师走下台去与学生交谈;T: Whats your name?S: My name is T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: How are you?S:Fine ,thank you.【设计意图】英语课堂前几分钟的热身活动是上好一节课的基础，拉近师生之间的关系，活跃氛围。Step2 PresentationT：Are you ok? Ok?Ss: Ok.T: Lets go on to learn Unit 9 I can fly. Lets play a game, ok?S: Ok.T: I act and you guess, one, two, three, begin.教师边做跑的动作边说Run, run, I can run.用同样的方法呈现fly, walk, swim等。【设计意图】在真实的情景中呈现强化记忆新词。2、放映幻灯片，就图片提问;T:If you as a reporter, you instead of animals answer: lets begin ：“What can you do?”同学们看见小鱼说：“I can swim”以此类推呈现新句型：“What can you do?”Step 3 Practice1、找一名学生到讲台前做动作，其他学生猜单词：例如：他做飞的动作，学生们说：“fly”以此类推。2、教师问学生：“What can you do?”学生答:“I can”学生与学生自由问答，可以找一名学生问另一名学生或同桌一组，自由问答。【设计意图】为学生创造一个真实而有趣的课堂运动环节，不仅有利于学生的自由发挥，而且让学生在活跃的课堂中感受英语运用，运用英语。Step4 Consolidation利用幻灯片呈现练习题。【设计意图】利用多媒体，教师省时省力，学生兴趣浓厚。Step5 Homework1、Write t