关于小学生课业负担调查问卷.doc

关于小学生课业负担调查问卷为深入了解学生的课业负担，也为了促进学校的减负增效工作，我校于上周三对3到6年级的部分学生进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。现将情况反馈如下：本次问卷共下发240份，回收240份，回收率100%。本次问卷关注学生作业习惯、学习情绪、课业负担三个方面进行调查。关注一、学生的作业习惯1.你能按时完成作业吗？ A、天天按时完成（54.2%）B、偶尔没完成（45.4%）C、经常没完成（ 0.4%）2、你有抄作业的现象吗？ A、从不（占41.3%）B、偶尔（占54.2%） C、经常（占4.6%）调查显示，将近一半的学生已养成良好的作业习惯，能天天按时、自觉独立完成作业，但是百分比不大，与我们预期相差甚远。说明还有一大半部分学生作业习惯仍需要我们去关注。 关注二、学习情绪3.“你对学习感兴趣吗？”A、很感兴趣（占52.1%） B、一般（占37.9%） C、没兴趣（占8.8%）4.你对考试或测验的态度如何？A喜欢（占83.8%）B不喜欢（占8.3%）C无所谓（占7.9%）从调查情况来看，大部分学生对学习较感兴趣，但同样我们要关注8.8%没兴趣学生的学习情绪，毕竟我们现在还只是小学阶段。对考试或测验的态度大部分学生倒是不反感。关注三、学生的课业负担5你认为你目前的课业负担情况是怎样的？A、没负担（占39.2%） B、还可以承受（占54.2%） C、比较大（占5%）D、非常大（占1.7%）6有人认为自已的课业负担重，（1）你认为主要来自于A、父母（占13.8%）B、老师（占9.2%） C、自己（76.7%）（2）你认为造成这一问题的最主要原因是什么？ A、学习内容的难度大（占26.7%）B、作业太多（3.3%） C、老师教学方法不好（占1.7%） D、校外学习过多（占10.4%） E、其他（57.9%）7你认为老师每天布置的家庭作业量怎样？ A、很少（占19.2%）B、合适（占75.8%）C、较多（占4.6%） D、非常多（占0.4%）8你觉得家庭作业量最多的是什么学科？ （ ）A、语文（占69.6%） B、数学（占8.3%） C、英语（占3.3%） D、科学（占4.2%） E、其他（占14.6%）9你通常完成家庭作业的时间 （ ）A、30分钟以内（占34.6%）B、30分钟-1小时（占51.7%）C、1-2小时（占12.1%） D、3小时以上（占1.7%）10除了完成老师布置的家庭作业外，你是否还要完成家长附加的作业？A、有（27.9%）B、偶尔（62.9%）C、经常（7.1%）11课余、双休日时，你参加课外班的数量是 A、 0个（54.6%）B、1个（30.8%） C、2个（8.8%） D、 3个以上（5.4%）如果有参加课外班，你参加的原因是 （ ）A、家长要求（32.5%）B、 自愿（55.4%） C、看别人参加自己也参加（5.8%）12你每天的睡眠时间大约有多长？ （ ）A、不足7小时（2.5%） B、7-8小时( 19.2%) C、8-9小时（47.9%） D、9小时以上(30.4%)从调查情况看，大部分学生认为自己的课业负担不重，大部分老师、家长没有给学生过重负担的。但是同时我们还要关注到个体，一小部分学生确实存在课业负担情况，需要我们去关爱。总体情况汇总从调查情况，我们的大部分学生对学习较感兴趣，将近一半的学生学习习惯较好，学生的课业负担不重。结合调查情况，提了以下几点注意事项：1.良好做作业习惯的培养习惯培养的重要性不言而喻。从调查结果看学生的作业习惯还是较差。良好作业习惯的培养包括多方面，除了按时、及时、独立地完成作业的习惯之外，还有良好的书写习惯、审题习惯、细心耐心地计算习惯、及时订正等。希望每位老师结合自己的学科、自己的教学习惯多去关注习惯地培养。2.关注个别学生的课业负担从调查情况看，大部分学生认为课业负担可以承受，但是同样我们也发现确实有个别学生存在课业负担过重的情况：5%的学生认为自已的课业负担非常大，1.7%的学生完成作业的时间在3小时以上，5.4%的学生参加课外班的数量在3个以上等。造成这些情况的原因是多方面的，我们从关爱的学生的角度出发，我们老师能为这一小部分学生做些什么呢？我们是不是可以这样：各任课老师特别是班主任要了解班中哪几个学生的课业负担较重，造成的原因是什么，学习成绩较差的学生，我们可否通过个别少布置作业，不布置难题的方法来减轻负担；如果是家长方面的原因，是否可以通过与家长沟通的方法减轻其负担。3.调查问卷的最后一题是主观题，让学生自由畅说“关于课业负担，你有什么话想对老师或家长说”。我把学生的写话分为对家长说或对老师说两类，对家长的主要有三方面：学生希望家长不要让他们在家做太多的产品；家长替学生报很多学习班造成学生压力大；家长在家给学生另外布置家庭作业增加他们的负担。对老师说的比较零碎：很多学生认为老师很辛苦，布置作业是为了他们的学习好，还有学生建议老师双休日作业不要太多作业，作业布置的量每天尽量平均一些，不要一天多一天少的；还提到课余