2013届高考新课程标准.doc

2013届高考新课程标准（人教版）语文科复习建议 减小字体 增大字体 作者：佚名来源：本站整理发布时间：2012-06-18 15:01:24一、近几年新课标高考试题的总体特点从2007年新课标高考试题首次出炉至今已有五年时间了，纵观近几年，特别是全国卷(09年以前为宁夏、海南卷)的高考试题，其总体特点可以用沉稳大气，鲜活灵动来概括。(一)沉稳大气1、新课标高考语文试题保留着语文学科和语文考 试的固有特点。语文不是科学，起码不是一般意义的科学，这是语文与其他学科的最大差异。语文学习有听、说、读、写四个主要环节，限于高考笔答考试的形式，不能考查昕和说，只能就读和写两个环节考查。读，包括现代文阅读，古诗文阅读、鉴赏，语基、语言表达题目等。可以说，试题中所有题目，无不含有读的因素。写，以作文为主，文言翻译、扩写、仿写和简答题目也要求写。事实上，试卷中除选择题之外的所有题目，都含有写的因素。试卷中绝大多数题目都兼具读和写两项因素一一既考查吸纳能力，也考查释放能力一一只是侧重有差异而已。就读而言，基本上要突出一个精字，精才能准确吸纳判断:高考试题所采用的文字材料，无论是词语、句子、语段、还是文章，不论是现代文，还是古代诗文，其本质特征都是重要信息和次要信息交织的，只是交织的形式有所不同。这是不以命题人主观意志为转移的客观必然一一大规模笔答考试、大规模快速|淘卷的形式，要求试题必须以重要信息为答案依据:高考区分和选拔的性质，又要求试题必须用次要信息造成干扰。高考试题解题就是将二者分离，将精力聚焦于重要信息，这是高考语文试题不可更移的根本规律，山的沉稳、一一新课标高考语文试题也必然延续这一规律。我们略举一例来加以说明。【例 2008年新课标海宁卷语言连贯 21】将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。(3分)明式家具，崇尚简约、天然之美，一一一一一一牢固结实:不过多地进行装饰，不过多地渲染技巧，不过多地雕琢，一一一一一一。结构全不用钉以木材天然纹理和色泽为美加工工艺精密简洁而典雅用梓佛接合得天衣无缝符合中国道法自然的传统审美情趣简析题目给出的文句介绍明代家具。分号前的重要信息是牢固结实，谈工艺特点:分号后重要信息是不装饰、不技巧、不雕琢，谈雕饰特点。再聚焦各语句的重要信息:不用钉一一工艺特点，以.为美一一雕饰特点，工艺一一工艺特点，简洁典雅一一雕饰特点，接合一一工艺特点，符合审美一一雕饰特点。据此，分号前为、一组，分号后为、一组。再做局部调整，得出答案:。可以看出，新课标高考语文试题承续了高考语文试题的固有规律，而且更加沉2、试卷结构和题型十分稳定，考点和选材也有章 可循。新课标全国卷连续五年格局不变，板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致，体现了鲜明的稳定思想。这就给复习备考指明了方向，彰显了国家级考试沉稳大气的风范。下面略举一例加以说明。(二)鲜活灵动所谓鲜活灵动，就是说新课标高考语文试题在承续高考语文试题固有规律的基础上做出了新的探索和尝试:给了考生更大的自由度和充分展示才华的空间,部分试题的选材更具时代气息:也更贴近学生生活。读的方面，新课程标准语文科考试大纲与此前的考试大纲相比较，有两点突出变化。其一，设置了探究能力层级(F级):指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。其二，设置选考内容:按照、高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的语文I至语文5五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均有难易不同的考查。兹举一例简析如下。【例 2010年新课标全国卷现代文阅读 11(4)】这篇小说以保护人为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)【解析】题目考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，兼顾对作品进行个性化阅读和有创意的解读，能力层级F。本题虽开放性较强，作答时要结合保护人这一题目，从主题思想、人物塑造、情节结构中任一方面结合作品陈述自己的观点，并对自己的观点做出分析。这就要求聚焦于小说的重要信息，并加工、转化。这一聚焦、加工、转化的过程，就是新课标、新课标大纲反映在这道题目中的探究要求。这种探究，当然要求感受形象，品味语言，领悟内涵，要求理解作品反映的社会生活和情感世界。这种探究的考查尽管只是一种有限考查，却需要考生相当的认识水平、思维能力和表达能力的支撑。认识水平、思维能力和表达能力则来源于学科小语文和生活大语文的源头活水。写的方面，新课标高考语文试题进一步落实了新课标为写作教学规定的原则:表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。新课标高考的写作题目具有极大的开放性。尽管任何写作题目都不足以限制思想解放的头脑，但新课标高考更具开放性的写作题目，当然为更多考生敞开了便宜的大门，也就必将促进写作教学的开放，鼓励学生发扬写作的自主性。新课标全国卷的写作题目近几年均为新材料作文。就选材来看，或来自现实(08、09、11)或贴近自我(07、10)，主要引导青年关注自我成长，像自我道德修养(09)、 明辨是非(08)、成才成功(07、10)，同时关注社会，关注国家民族的发展(08、09、11)。审题难度除08年养鸟放鸟难度较大外，其他均较为平和，难度不大， 2011尤为突出:材料内容具体丰富，均可多角度立意。题目表述上有细微变化，从最早的选择一个角度历经选准角度再到选好角度，表述的细微变化一方面彰显了课标卷所追求的一丝不苟的严谨作风，另一方面可见在立意的要求上注意层次性的同时也越来越宽容。二、新课标全国卷与旧大纲四川卷的主要区别1、从整体看，试卷结构变化大。这是两者最显著 的区别。新课标卷由原来的选择题。0分)和非选择题(120分)两部分组成变为阅读题和表达题两部分组成，且阅读题部分设置了选考题。虽然板块上变化并不太大，如科技文阅读、古诗文阅读等都依然保留且分值大体相同，但却将语言基础类考题放到了后半部分，且考点有所减少(近三年都取消了字音、字形的考查)。这对于了习惯了先做语音、字形等基础知识选择题后再做阅读题的学生来说是个不小的挑战。三、新课标考试大纲下的复习建议新课标考试大纲与大纲版考试大纲相比，学科的能力要求、考试性质、考试形式等大的方面并没有实质性变化，而在考试内容、难度要求、各部分比例等方面作了一些相应调整(如考试内容上增加了对学生探究能力的考查，考试范围上除必修课程外还包括选修课程部分内容)，并在文字表述上更为规范严谨。鉴于此，从整体上提出如下复习备考建议。(一)重视传统方法，回归文本，穷实基础，培养能力。新课标考查的知识和能力并没有本质的变化，所以传统的行之有效的语文复习备考方法仍然是适用的，甚至是最为重要的。无论是基础知识的梳理，基本能力的培养，还是基本方法的总结，都可以沿用经过实践检验的方法。一定要牢固树立文本意识，扎扎实实抓好人教版必修教材和选修教材部分内容如先秦诸子选读、中国古代诗歌散文欣赏等的复习，对这套教材唱出现的任何知识点和能力点都不能轻易放过。(二)紧扣新考纲特点，特别抓好新考查能力的培养和训练。新考纲在阅读题部分增加了对学生探究能力的考查，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，且分值较重。从平常的练习来看，这类题目虽有较大的开放性，但学生解答时要么没有明确的观点，要么徒有观点而缺乏结合文本的言之有理的分析，往往失分严重。所以在复习备考中，既要抓学生精明阅读理解文本能力的培养，又要有意识地训练学生解答此类问题的能力，指导学生养成观点鲜明、言之有理的习惯。重视复习备考中的命题选题工作。在为期近一学年的复习备考过程中，平常的训练与检测必不可少。这些训练并不一定要很频繁，但结合新课标考试大纲和命题特点有针对性地精选试题却十分重要。这样既能训练学生的能力和方法，又能在潜移默化中加深学生对新课标试题的印象，效果自会事半功倍。以诗歌鉴赏这一考点为例，分析近几年的新课标全国卷发会现，所选诗词多有景物描写，宋朝作品虽受青睐，但我认为这并非刻意为之，主要还是作品本身适合，作品选择范围应该是广泛而灵活的，不受什么限制，但应避开一流诗人的名作。就形式而言，律诗、绝句、词、拟乐府兼顾，诗歌最多，曲目前尚未出现。均为单篇诗、词的鉴赏，没有出现对比鉴赏，阅读量适中。从考查角度来看，设题紧扣考纲，评价内容和鉴赏手法每年必考，评价观点态度即诗歌主旨多有涉及，评价形象的有一次，评价语言的尚未涉及。综合以上分析，在平常的命题选题时各朝代各类别的诗歌材料均应重视，选择重在作品，情景交融的诗词尤应关注。考查仍要注重理解内容鉴赏手法明了主旨，鉴赏形象和语言也不可偏废，特别是语言，五年均未涉及，冷点激活的可能性存在。四、复习时间安排:(1)暑假7月补课一切13年2月为新课学习及一 轮复习时段。(2)2013年3月一-4月为二轮复习时段。(3)2013年5月一一高考三轮复习时段，侧重于综 合能力训练提升及应试训练; 6月为高考前及高考后注意事项的说明。 2、从局部看，现代文阅读变化大。旧大纲四川卷 的现代文阅读由两部分组成，即选择题部分的科技类文章阅读(9分)和非选择题部分的文学作品类文章(基本为散文或小说)阅读(22分)，总