第一节疆域和行政区划.doc

长江的开发与治理福州盖山中学 刘伟一、教学目标1、知识与技能掌握长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河。了解长江开发利用的现状及潜力2、过程与方法通过一些有力的数据，说明长江是我国第一大河，学会综合分析问题。通过阅读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意图”，获知长江水能丰富。3、情感、态度与价值观通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水电站，培养民族自豪感和民族自信心。二、重点和难点重点：长江的概况，长江的利用开发。难点：分析、归纳、概括长江水能及航运特点。三、教学过程导入新课 上一节课，我们学习了我国河流的概括，知道了河流的水文特征、我国的主要河流等，请同学们说说我国有哪些主要河流？其中哪条河流是我国的第一大河呢？对，长江。今天我们就来学习祖国的第一大河长江。讲授新课 、概况教师：伟大的母亲河长江，就像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，永远流长。请同学们阅读P45课本图2.34“长江流域水系”图，动手找一找，把长江找出来，并把她描画出来。请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪些省级政区域、注入什么海洋。学生自主查找，准备答案。流经的省市区可以参考中国政区图。学生：长江发源于青藏高原上的唐古拉山，流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安微省、江苏省、上海市11个省级行政区，最后经上海注入东海。思考并提问:长江自西向东依次流经我国哪些地形区？学生：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 请同学们用蓝色笔从北向南、自西到东描出长江的八大支流。北岸支流分别在哪几个城市汇入长江干流？南岸的湘江和赣江经什么湖后汇入长江的呢？学生：长江主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等八大支流。请找出并描出上、中、下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市，说出各位于哪个省市？教师叙述长江各河段的主要水文特征。学生动手描出，教师检查指导并适当地订正。教师：请同学们用数据说明，长江为什么是中国的第一大河？学生自主自主搜集数据,整理数据,总结归纳。学生：长江全长6300千米，是我国长度最长的河流。长江流域面积180多万平方千米，约占我国总面积的20%，是我国流域面积最广的河流。长江年径流量9500多亿立方米，是我国水量最大的河流。总结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积等几要素来进行，而长江均占全国第一位。同时也是世界著名的第三大河。思考：联系所学的知识，说说为什么长江的水量这么大。学生：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，支流众多，流进的地区大多降水丰沛，干流汛期长，水量大，可见气候对河流的影响很大。、开发“水能宝库”教师：请同学们读图2.35“长江干流剖面图”。剖面图的横坐标表示什么？纵坐标表示什么？学生：横坐标表示长江的长度，纵坐标表示各流经地点的海拔高度。算一算：长江上中下游各河段落差最大的是哪个河段？该河段的落差大约是多少？学生：上游河段落差最大，上游河段落差为6300米。思考：结合前面所学的地势特点，说说为什么上游的落差这么大。学生：因为从地势的第一阶梯流到第二阶梯再进入第三级阶梯，阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。教师：长江为什么被称为巨大的“水能宝库”？学生：长江水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。故被称为巨大的“水能宝库”。教师：请同学们在图中找出长江干流上大的水电站。学生：长江三峡水电站是全国最大的水电站，也是世界上最大的水电站，还有葛洲坝水电站等。“黄金水道”过度：长江不仅仅水能资源丰富，航运价值也很高。阅读图2.36“长江航运”，长江在航运方面的年运量相当于14条京广铁路的年运量，这在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，目前，长江干流形成纵横广阔的水运网，通航里程占全国内河航道总里程的2/3。因此，人们把长江称为“黄金水道”。提问：为什么长江的航运价值这么大？学生：因为干支流水量大，中下游将阔水深。干流贯穿东西，宜宾以下能四季通航。干流航线和多条铁路及京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。、治理教师：读图2.37“三峡工程”、3.38“荆江治理”，结合文字说明，谈谈国家重点对长江的哪一河段进行了综合治理。学生：国家重点对滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江进行了治理。议一议：长江三峡工程的位置、三峡包括哪三峡、长江三峡的主要作用有哪些/？学生：渝、鄂；瞿塘峡、巫峡、西陵峡；长江三峡工程具有防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等综合效益。、探究活动：学生自主完成活动中的题目：探讨长江流域的生态建设。教师适时指导订正，学生展示自学成果。长江沿江平原和长江三角洲是我国重要的工农业生产基地，由于自然和人为的原因，近年来这个地区几乎每年都发生洪涝灾害，水土流失和水污染等问题也比较严重，加强全流域的生态建设，需要长江流域的各个省级行政区域协同作战。1.将长江干流流经的省级行政区域的名称依次填写在图2.40中。学生：长江发源于青海省，依次流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安微、江苏、经上海注入东海。2.长江上游与中、下游面临的生态问题之间有什么联系吗？为什么？有密切的联系。由于上游地区毁林开荒，陡坡垦殖，造成森林面积不减少，水土流失严重，使得中下游泥沙淤积，洪涝灾害频发，下游水污染严重。3.针对长江不同河段的问题。上游，生态环境保护和建设具有优先的地位，中下游区域是防灾减灾最优先区域，入海口是污染的高风险区。四、 板书设计长江的开发与治理1 概况1. 流经的省市区2. 主要支流和湖泊3. 上、中、下游的划分及其水文特征：宜昌、湖口4. 中国的第一大河：长度、面积、水量2 开发1.“水能宝库”（长江干流剖面图、流经的地形区、计算落差、水能分布哪些河段及其与地形的关系、为什么说长江是一个“水能宝库”、主要水利枢纽工程及其作用、重要性）2.“黄金水道”（为什么长江被誉为“黄金水道”、为什么长江的航运价值这么大、） 治理（河段 范围 问题 治理 效果）五、课堂小结本节课我们主要学习了长江的概况及水能、航运的开发利用及综合治理情况。长江是我国的第一大河，是我国的“水能宝库”、“黄金水道”，我们应好好地保护它。六、课堂思维导图七、课堂反思本课结合学生的实际学情，从动手描绘长江入手，