第22课引领时代的思考.docx

引领时代的思考说课稿一、说教材本课的来源于北师大出版社九年级历史上册世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了全所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上更取得了辉煌成果，人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。在思想理论方面，出现了许多反映时代特点和社会发展方向的理论观点、流派和代表人物，其中最具有代表性的思想家是1718世纪启蒙运动中的如伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。重点是启蒙运动的兴起与启蒙思想的基本内容，文艺复兴与启蒙运动的异同点。 难点是理解思想解放运动同社会进步之间的关系。二、说学情通过前三个单元的学习，学生对资本主义制度产生、确立和发展的历史已有了初步的了解，知道从文艺复兴开始的一系列重大变革使资本主义逐步发展、完善并走向成熟。这种发展伴随着不断的斗争，近代社会因此长期处于动荡与混乱之中。教师如果以此为基础，巧做点拨，指导学生从整体上认识启蒙运动中伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等人的理论观点及其意义，则不难在突出重点的同时突破难点。而几个属于记忆层次的目标，可以充分信任学生能通过自主探究和合作交流等形式达成。当然，教师适时的点拨与强化也必不可少。三、说教学目标知识与能力了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。通过教材中的材料题，培养学生从教材中获取有效信息的能力。过程与方法通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象方法。通过搜集有关启蒙运动的图片，举办图片展览，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。 情感态度与价值观通过学习启蒙运动的影响，认识思想解放与社会进步之间的关系。课程标准了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张。初步认识思想解放与社会进步之间的关系。四、说教学理念和教学方式遵循课程改革的基本理念，充分体现以学生为本，采取启发导学式、多媒体教学手段等教学方式通过学生自行处理教材和相关资料，进行学习与探究，帮助引导学生利用搜集整理的资料。通过大家，的分工合作与积极配合，以及多种形式的展示加深了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。同时通过回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。五、说学或活动过程1、导入新课在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。一位伟大的革命家曾认为：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”事实上，近代史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。 那么启蒙运动是在什么样的背景下展开的？又包含哪些基本内容？对近代史的发展产生了什么重要的影响？这节课我们就一起来学习一下。2学习新课（1）冲出思想的牢笼 （2）理性的追求师：多媒体展示问题：a 启蒙运动产生的背景。b启蒙运动的核心思想。c理性主义的含义d启蒙运动的代表人物及其主要思想，重点掌握伏尔泰。e启蒙运动的作用（3）对自由权利的追求3.课堂小结 在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。18世纪发生于法国的启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。伏尔泰是这场思想解放运动的杰出代表。这场思想解放运动最终导致了法国大革命。同时伏尔泰的影响不仅局限于法国，美国人杰弗逊、富兰克林也深受其影响。伏尔泰的许多思想