第一课农业的主要耕作方式和土地制度.doc

第1课 农业的主要耕作方式和土地制度内容标准知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度。教学目标知识与能力知道耕作方式的三个时期、原始社会的土地制度、夏商周时期的井田制及瓦解的经过,以及封建土地所有制的形成发展和特点。理解生产力的发展是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因。过程与方法归纳总结，设问探究，演示农业的主要耕作方式和土地制度的发展历程。情感态度与价值观明确中国古代农业长期处于世界前列，劳动人民是历史的创造者，但是在阶级社会农民受到沉重的剥削和压迫；了解生产力的发展是推动社会发展的根本原因。教学策略教学重点与难点重点：中国古代农业三种主要耕作方式及古代土地制度的演变历程。难点： 理解生产力的发展是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因。教学形式对教材的处理方面：全课突出一条主线生产力的发展,是推动社会进步的决定力量，生产力最活跃的因素是生产工具的变革，是耕作方式的进步推动了土地制度的演变。本课头绪多，历史概念多，学生难以理解。为使教学过程更有形象性,更好地演示耕作方式和土地制度的演变过程，多结合书本或上网查找相应的图片，用图示法演示,以便学生得到直观的印象。教师只在导入新课,疑难问题和重点问题适当采用讲述法外，其余可让学生归纳总结。教学过程新课导入必修二主要学习经济史。经济史中有两个基本概念，它们是生产力和生产关系。生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用。本文将围绕以下几个问题进行：古代中国农业主要耕作方式经历了怎样的发展变化？ 古代中国土地制度是如何演变的？ 推动它们发展的根本动力是什么？耕作方式和土地制度两者的演变之间有什么关联？ 讲授新课一、古代中国耕作方式的演变“从刀耕火种到铁犁牛耕”从原始农业的产生到刀耕火种，随着耒耜等生产工具的出现，中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代；商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术；春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广，标志着铁犁牛耕这种中国古代农业的主要耕作方式形成。 说明：古代农业耕作方式的发展主要表现：生产工具的改进和以施肥，灌溉为代表的生产技术的提高。 “从刀耕火种到铁犁牛耕”变化的根本原因是生产力的发展。二、土地制度的演变请学生自主阅读教材，归纳古代中国主要产生过哪些土地制度。原始社会氏族公社所有奴隶社会井田制 封建社会封建土地所有制（1）原始社会氏族公社所有原因：生产力水平低下的结果。特点：土地属于氏族公社所有,公社成员集体耕种，平均分配劳动产品。（2）奴隶社会井田制井田制即我国奴隶社会的土地国(国王)有制，商朝时已经存在，西周时在黄河下游地区进一步推广，耕地阡陌纵横，形同井字，称为“井田”，诸侯臣下只能世代享用。春秋后期，随着土地私有制的发展，井田制逐步瓦解，封建剥削制度逐步确立起来。井田制是什么时候瓦解的呢？ (春秋时期)；瓦解的根本原因是什么 ？(铁农具和牛耕的使用,社会生产力的发展)井田制瓦解引来了三大变化：土地所有制关系的变化(国有变私有)；阶级关系的变化(奴隶主变地主,奴隶变佃农)；方式的变化(由交纳贡赋到交纳地租)。土地的个人私有制发展使新兴地主的经济势力越来越大，他们要求建立地主阶级统治，开展变法运动。战国时期，秦国商鞅变法，“为田开阡陌封疆” ，从法律上确立了封建土地所有制。（3）封建社会封建土地所有制的形成在春秋时期生产关系变革的基础上，战国时期，在新兴的封建地主阶级的推动下，各诸侯国先后进行了变法活动，封建制度最终在各国确立。其中秦国的商鞅变法较为彻底，规定为田开阡陌封疆，废除井田制，以法律形式确立封建土地所有制。需要注意的是：土地兼并是在封建土地私有制存在的情况下无法克服的经济现象。土地兼并往往在一个朝代后期表现突出。伴随经济发展,地主阶级的势力不断增强，土地兼并现象愈演愈烈；很明显，土地兼并是封建经济发展的结果，是地主土地私有制和地主阶级力量增强的表现。当土地兼并严重时，两种矛盾突出起来：一是农民和地主矛盾，一是封建国家和地主的矛盾。这些矛盾的发展将出现两种可能的结果：一是封建政权采取抑制兼并的措施，使兼并现象得到一定程度的缓解；二是直接导致农民战争的爆发。三、本课小结本课主要讲述了中国古代农业的耕作方式和土地制度的演变。我国古代农业的耕作方式，以生产工具的发展为标志，把它划分为“刀耕火种”，耜耕(“石器耕锄”)和铁犁牛耕三个阶段。耕作方式代表了生产力的水平，与之相适应,中国古代的土地制度则有原始氏族公社土地所有制，奴隶主贵族国有土地所有制和封建土地所有制。土地制度是我们研究生产关系的重点，是耕作方式的进步推动了土地制度的演变，也就揭示了生产力决定生产关系的原理。教师最后总结指出，推动社会