27斑羚飞渡导学案配答案.doc

27 斑羚飞渡沈石溪 姓名 组别学习目标1.有感情地朗读课文，能简单地复述出故事情节。2.体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。3体会环境描写的作用。4感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。5联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。教学过程 一、新课导入（多媒体显示斑羚的图片）画面展示的是我们今天故事的主人公，在我国已濒临灭绝的珍稀动物斑羚。动物在面临绝境时的表现往往令人赞叹，令人震撼，所折射的可贵精神值得人类细细品味。被逼至绝境，关乎种群存亡的危难时分，斑羚作出怎样的举动呢？二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。肌腱（jin） 逞（chng）能 苍穹(qi ng) 恍惚(hung h) 悲怆(chung)甜腻（n） 湛（zhn）蓝 娴（xin）熟 蹿跃（cun yu） 衔接（xin ）对峙（ zh ） 哀咩（ mi ） 略胜一筹（ chu ）2.解释文中重点词语的意思。【娴熟】熟练。【迥然不同】形容差别很大。【稚气未脱】形容年龄小，孩子气十足。【对峙】相对而立。【逞能】显示自己能干（含贬义）。【湛蓝】深蓝（多用来形容天空、湖海等）。【苍穹】（书）天空。也说穹苍。【迥然不同】形容差别很大。【稚气未脱】形容年龄小，孩子气十足。【进退维谷】 进退两难（谷：比喻困难的境地）。【参差不齐】 长短、高低、大小不齐。【眼花缭乱】 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到过乱。【秩序井然】 有条理、不混乱的情况。【狩猎】 打猎。【略胜一筹】 稍微强一些。筹，筹码，计数的工具。【目瞪口呆】 形容受惊而愣住的样子。【哀咩】 拟声词，形容羊叫的声音、凄楚、哀惋。 【沉郁】 低沉郁闷。 3作者链接沈石溪，原名沈一鸣，1980年从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。被称为“动物小说之王”。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.这篇文章向我们讲述了一个什么故事？【交流点拨】一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。2、斑羚为什么要飞渡？ （为了赢得种群生存。）3、斑羚是怎么样“飞渡”的？请抓住主要动词复述。 一老一小（）到伤心崖，（ ）了几步，突然，半大的斑羚朝前（ ）起来，差不多同时，老斑羚也快速（），半大的斑羚跑到悬崖边缘，（ ），朝山涧对面（ ）去；老斑羚（ ）在半大斑羚后面，头一（ ），也从悬崖上（ ）出去。 老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下（）的瞬间，身体（）在半大斑羚的蹄下。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上（）了一下，它在空中再度（），下坠的身体奇迹般的再度（）。 而老斑羚在半大斑岭的猛力（）下，像只突然断翅的鸟笔直（）下去。瞬间，只见半大斑羚轻巧地（）在对面山峰上。4.从故事中你读出了斑羚的什么精神？【交流点拨】自我牺牲精神，团结互助精神。5找出文章议论抒情的语段，这个语段表达了作者的思想感情？（14段）议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢美敬重之情。（二）深层探究1.当时的斑羚身处一个怎样的环境？从哪可以看出来？这些描写有什么作用？斑羚陷于进退维谷的绝境。前有悬崖，后有猎人。作用是为后文作铺垫。2在绝境面前，老斑羚的试跳说明了什么？老斑羚的试跳用生命向大家提示：山涧是无法越过的。 五、拓展延伸第二课时一、新课导入同学们，上节课我们随着一群斑羚飞渡了伤心崖，体会了动物间那种令人震撼的悲壮与浓情，这节课我们仍将追随着斑羚们的足迹，进一步去感受、去体会，使我们心中的动物形象更加凄美、更加灿烂。二、自学指导合作与探究（一）继续研讨1你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群 的斑羚，我从文中第 段中句子可以看出”的句式回答。（至少写二个句子）舍己为人的牺牲精神，无私奉献、顾全大局的团队精神，勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。3镰刀羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？谈谈镰刀头羊的形象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。 镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。4、镰刀头羊的结局怎样？“它走了上去，消失在一片灿烂中。”这里的灿烂，仅仅是指彩虹吗？ “灿烂”不单指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。5、文中哪几次写了彩虹？有什么作用？ 三次：a 、斑羚身陷绝境时彩虹出现。作用：渲染一种神秘色彩，并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。b 、斑羚飞渡时彩虹相映。 作用：烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。c 、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用：渲染头羊自我牺牲的崇高之美。（二）请写出下列景物描写在文章中的作用。1、伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被 一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。 作用： 表明斑羚们身处绝境，推动情节的发展 2、这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。 作用： 将美丽的彩虹幻为天桥，表明斑羚群对生存的渴望3、山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 作用： 烘托斑羚飞渡的壮美（三）读课文9段文末探究下列问题 1、下面一句话中加点动词“钩”用得好？为什么这样说？ 老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去。 “钩” 表现老斑羚蓄势待发，竭尽全力纵身一跃的情态。2、选文中“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去” 描写了“我”的心理活动，有什么作用？ 通过“我”的心理描写，衬托出斑羚飞渡的壮烈，突出了斑羚飞渡行为的危险和不可思议，表现出老斑羚的智慧、勇气和牺牲精神。3、文中“而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨”请赏析这句话。（提示：从运用的修辞、所写的内容和表达的感情来赏析） （1） 运用比喻的修辞手法，将坠入悬崖的老斑羚比做火箭残壳，突出老斑羚死得壮烈。 （2）为下文做铺垫，写出老斑羚们甘 为后代慷慨赴死，大义凛然的品质。 4、关于文中“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”一句，如何理解半大斑羚的兴奋地咩叫？ 答：“兴奋”表明成功，它用自己的生存告慰死去的老斑羚，它们的牺牲并没有白费，斑羚的种群将得以延续。5、“我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。”这段描写属于什么描写？有何作用？ 侧面描写。这些内容从侧面表现斑羚飞渡的壮举带给人的震撼，表现出老斑羚那义无反顾、震撼人心的献身精神。6、关于文中“山涧上空，和那道彩虹平等，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”一句，为什么说“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”？ 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。惊心动魄的效果。7一只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。请赏析这个句子。运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了伤心崖的艰险，说明要跳过这山涧，根本是不可能的。五、拓展延伸斑羚飞渡的故事对你有什么启示？1、动物与我们一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而在大肆屠杀、掠夺动物。为保护珍稀野生动物，建立良性生态环境，应该树立和谐共处的友善观念。2、斑羚飞渡的情节即使我们感悟到舍己为人，自我牺牲的精神，又使人油然而生对那种神圣不可侵犯的英雄气概的钦佩。学习本文的意义，应该在于学习关键时刻携手合作、