二语上册22-27课教案李月萍.doc

单元 第六单元总课时16课题 22.手捧空花盆的孩子3课时第一课时学习目标1. 认识“捧、盆、选、继、承”等13 个生字，会写“位、吗、呢”等8 个字及其组成的词语。2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，让学生在反复的朗读中，逐渐懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。学习重点2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，让学生在反复的朗读中，逐渐懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。学习难点理解课文内容，让学生在反复的朗读中，逐渐懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课 ，,板书课题。二、朗读课文，了解内容。三、学习生字 1、自学生字，读准字音，分析字形，练习扩词； 2、同桌相互检查读字，记字； 3、集体检测。四、朗读课文，整体感知。五、课文探究：（出示探究题，学生分小组讨论解决。）六、读一读，勾画出来，思考思考七、班内汇总、交流，师生谈感知。八、拓展： 九、教师总结：十、作业：（课件出示，二选一自由发挥进行创作） 课后反思：单元 第六单元总课时16课题 22.手捧空花盆的孩子3课时第二课时。学习目标1、学习生字，书写11个生字。 2、正确、美观书写生字。 3、易错生字的识记。学习重点正确、美观书写生字。学习难点易错生字的识记。教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课，板书课题 。二、朗读课文三、学习生字1、自学生字，读准字音，分析字形，理解字义； 2、同桌之间重点交流记忆字形的方法； 3、集体认读。（出示词卡） 4、（课件出示生字）请学生分析字形，说说用什么方法记忆字形。 5、理解词语意思。 6、指导学生书写生字，重点指导： 费 钱仍四、朗读课文1、朗读课文，巩固生字、新词。2、请同学分自然段读课文，看谁读得正确、流利。（开展朗读秀）十、作业： 抄写生字、新词。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题 22.手捧空花盆的孩子3课时第3课时。学习目标1. 认识“捧、盆、选、继、承”等13 个生字，会写“位、吗、呢”等8 个字及其组成的词语。2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，让学生在反复的朗读中，逐渐懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。学习重点学习正确、流利、有感情地朗读课文学习难点引导学生将自己的体会读出来教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课 1、分段指名朗读课文。 2、听写词语。二、复习检测1、出示词语、短语，读一读。2、出示短语，读一读。3、用上着三个短语加进自己的话，说说课文的主要内容。三、细读课文，领会中心（出示图画，边观察边读课文，思考回答）四、读写结合，情动辞发。练习写身边的诚实的故事。写清事情发生的时间、地点、有关的人物，事情的起因、经过和结果。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题23.九色鹿3课时第一课时。学习目标1认识本课5个生字，正确书写11个生字。2理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。3正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教 学 活 动自主设计一、复习导入三、品读1、再读课文，边读边找出四、积累1、在积累本上摘抄本课好词。抄一抄以及学生自己的词语。2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。五、总结全文 1、总结2、.感情朗读课文六、指导朗读。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题23.九色鹿3课时第二课时。学习目标1认识本课5个生字，正确书写11个生字。2理解课文内容， 3正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点正确、美观书写生字。学习难点易错生字的识记。教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课1、谈话导入课题。2、读课文题目，质疑。二、初读课文 1、默读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。 2、说说课文主要写了什么？三、学习生字1、自学生字，读准字音，分析字形，理解字义； 2、同桌之间重点交流记忆字形的方法； 3、集体认读。（出示词卡） 4、（课件出示生字）请学生分析字形，说说用什么方法记忆字形。 5、理解词语意思。 6、指导学生书写生字，重点指导： 四、朗读课文1、分段朗读课文，读准字音，巩固生字、新词。2、朗读全文，看谁读得正确、流利。（开展朗读秀）十、作业： 抄写生字、新词。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题23.九色鹿3 课时第三课时。学习目标1让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。2提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。学习重点理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。学习难点理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教 学 活 动自主设计一、复习导入1、这节课我们继续学习九色鹿。上节课我们初读了课文，理解了课文的主要内容，并且学习了生字、新词。那么同学们都掌握字词了吗？ 2、听写。3、讲故事。（出示图画以及提示，把倾斜的伞下的动人故事讲给同学们听听。注意不是说课文主要内容，而是讲故事。）二、精读读课文，体会情感1引导学生，再次默读课文，边读边想，看看你能提出哪些有价值的问题来。2引导学生就提出的问题，交流自己的感受或看法。三、品读课文，情感升华（出示课件，师生交流、品悟）四、说话训练（结合课文内容，填一填，读一读）五、（出示课文插图） 品读“见利忘义”，感悟“信守诺言”。六、激情延伸，课外拓展七、拓展延伸“小练笔”让学生观察生活，感受身边“信守诺言”的人带给他人的快乐，把在生活中这样的小细节及亲身体验，说一说，并写下来。八、布置作业 课后反思：单元 第六单元总课时16课题24. 孟母断织劝学（剧本）2课时第一课时。学习目标1认识本课生字、新词。2积累词语。3、初读课文，理解课文内容。学习重点正确、美观书写生字。学习难点易错生字的识记。教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课 1、猜谜语。 2、板书课题，生齐读、质疑。 3、读了课文，同学们一定会被感人的情节所感动，下面就让我们来读读课文吧！二、初读课文 1、默读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。 2、说说课文主要写了什么？三、学习生字1、自学生字，读准字音，联系上下文理解词语意思。； 2、同桌交流。 3、集体学习。（1）认读生字卡片；（2）积累词语。 4、（课件出示生字）请学生分析字形，说说用什么方法记忆字形。 5、理解词语意思。 6、指导学生书写生字，重点指导：孟 织 推 孩 拿四、朗读课文1、分段朗读课文，读准字音，巩固生字、新词。2、朗读全文，看谁读得正确、流利。（开展朗读秀）十、作业： 抄写生字、新词。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题 24. 孟母断织劝学（剧本）2课时第二课时。学习目标1、认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。2、默读课文，理解课文内容，懂得做事要说持之以恒，否则将一事无成。3、开展想象，学编故事。学习重点理解课文内容，懂得做事要说持之以恒，否则将一事无成。学习难点开展想象，学编故事。教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课二、朗读课文，整体感知 默读课文，边读边思考： 1、 孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？2、孟子听了孟母的话，心里想什么？说了些什么？三、欣赏思考：四、依提示细读课文，理解内容（课件出示）五、合作交流，品读感悟六、作业：1、分角色扮演课本剧2、发挥想象，编成故事，讲给大家听。孟子听了孟母的话，心里想什么？说了些什么？ 课后反思：单元 第六单元总课时16课题 25. 苏雅的画儿2课时第一课时。学习目标1 认识13个生字，会写7个生字及词语“不由得、仔细、评比、全班” 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。学习重点1、认识13个生字，会写7个生字及词语“不由得、仔细、评比、全班” 2、正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课 1、猜谜语。 2、板书课题，生齐读、质疑。 3、读了课文，同学们一定会被感人的情节所感动，下面就让我们来读读课文吧！二、初读课文 1、默读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。 2、说说课文主要写了什么？三、学习生字1、自学生字，读准字音，联系上下文理解词语意思。； 2、同桌交流。 3、集体学习。（1）认读生字卡片；（2）积累词语。 4、（课件出示生字）请学生分析字形，说说用什么方法记忆字形。 5、理解词语意思。 6、指导学生书写生字，重点指导：四、朗读课文1、分段朗读课文，读准字音，巩固生字、新词。2、朗读全文，看谁读得正确、流利。（开展朗读秀）五、作业： 抄写生字、新词。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题 25. 苏雅的画儿2课时第二课时。学习目标1 认识13个生字，会写7个生字及词语“不由得、仔细、评比、全班”2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。一、分段指名朗读课文。 二、朗读感悟课文1、 读1-3段。2、范读4段，讨论：如果遇到这样的事情，你会怎么办？3、分角色朗读苏雅和爸爸的话，体会爸爸的话的意思。三、学习生字1、自学生字，读准字音，联系上下文理解词语意思。； 2、同桌交流。 3、集体学习。（1）认读生字卡片；（2）积累词语。 4、（课件出示生字）请学生分析字形，说说用什么方法记忆字形。 5、理解词语意思。 6、指导学生书写生字，重点指导：四、朗读课文1、分段朗读课文，读准字音，巩固生字、新词。2、朗读全文，看谁读得正确、流利。（开展朗读秀）十、作业： 联系实际，谈谈自己今后遇到类似的问题怎样处理，写下来分享。自主设计课后反思：单元 第六单元总课时16课题 识字三 “ 枇杷”和“琵琶”2课时第一课时。学习目标1、 认识14个字，会写7个字。能理解生字词的意思。2、 正确区分同音字，懂得要认真学习汉字，区分音、义。3、 搜集同音字，区分音、形、义。学习重点4、 正确区分同音字，懂得要认真学习汉字，区分音、义。学习难点5、 正确区分同音字，懂得要认真学习汉字，区分音、义。教 学 活 动自主设计一、教师谈话导入新课 1、猜谜语。 2、板书课题，生齐读、质疑。 二、读文解题 1、默读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。 2、“ 枇杷”和“琵琶”两个词音同以不同。三、学习生字1、自学生字，读准字音，联系上下文理解词语意思。； 2、同桌交流。 3、集体学习。（1）认读生字卡片；（2）积累词语。 4、（课件出示生字）请学生分析字形，说说用什么方法记忆字形。 5、理解词语意思。 6、指导学生书写生字，重点指导：四、朗读课文1、分段朗读课文，读准字音，巩固生字、新词。2、朗读全文，看谁读得正确、流利。五、作业： 抄写生字、新词。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题识字三 “ 枇杷”和“琵琶”2课时第二课时。学习目标1、 认识14个字，会写7个字。能理解生字词的意思。2、 正确区分同音字，懂得要认真学习汉字，区分音、义。3、搜集同音字，区分音、形、义。学习重点正确区分同音字，懂得要认真学习汉字，区分音、义。学习难点正确区分同音字，懂得要认真学习汉字，区分音、义。教 学 活 动教 学 活 动二、朗读课文 1、听写生字、词。 2、说说课文主要写了什么？三、学习生字1、自学生字，读准字音，联系上下文理解词语意思。；2、同桌交流。 3、集体学习。（1）认读生字卡片；（2）积累词语。 4、（课件出示生字）请学生分析字形，说说用什么方法记忆字形。 5、理解词语意思。 6、指导学生书写生字，重点指导：四、指导书写。1、指导巩固生字、新词。2、指导正确书写。候特县五、作业： 抄写生字、新词。_课后反思：单元 第六单元总课时16课题 语文百花园六4课时第一课时。学习目标1、 学习写上中下结构的字：带、常、爱、茶，虫字旁的动物、鸟字旁的动物。2、 把句子写具体。3、 通过阅读积累语言，丰富课外知识。4、培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考能力。学习重点通过阅读积累语言，丰富课外知识。学习难点训练把句子写具体。教 学 活 动自主设计一、我会写。带、常、爱、茶二、认一认，读一读。蟋蟀 蜈蚣 蚯蚓 蝙蝠鸽子 杜鹃 鸵鸟 仙鹤三、读一读，比一比。1读句子，比一比有什么不同。2想想哪个句子写得形象具体。四、小结。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题 语文百花园六4课时第二课时。学习目标1、 学习写上中下结构的字：带、常、爱、茶，虫字旁的动物、鸟字旁的动物。2、 通过阅读积累语言，丰富课外知识。3、培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考能力。1学习重点通过阅读积累语言，丰富课外知识。学习难点通过阅读积累语言，丰富课外知识。教 学 活 动自主设计一、复习。二、读一读，比一比。1读句子，比一比有什么不同。 2想想：哪个句子写得具体。后一句比前一句写得形象具体。三、背一背。1、对对子。2、抄写生字、新词。3、抄写句子。四、读一读。上学的小路1、指导朗读。2、练习有感情朗读。五、小结：我们要为了明天，抓住今天，永不止步，攀登知识的高峰。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题 语文百花园六4课时第三课时。学习目标1、 学习写上中下结构的字：带、常、爱、茶，虫字旁的动物、鸟字旁的动物。2、 把句子写具体。3、 通过阅读积累语言，丰富课外知识。4、培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考能力。学习重点培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考能力。学习难点培养学生的口语交际能力、观察思考能力。教 学 活 动自主设计一、走进“阅读平台”1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。2. 边读边标出自然段。3. 同桌互相听读短文，纠正对方的错音。4. 四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。 5. 指名检查读，评读。 6. 听老师范读短文，想：短文写了一件什么事？ 二、学习“说话写话”我喜欢的照片1. 自由读引导语。2. 默读。你明白了这道题的要求吗？3. 想一想你自己为什么喜欢它，说清楚。 4. 四人小组先练习说一说。5. 指名说。评一评讲述得怎么样，好在哪里，有哪些要注意的地方。三、拓展习作。 1、组内讨论，确定写作内容；2、动手定稿；3、班内交流，评议。四、全课总结，布置作业。 课后反思：单元 第六单元总课时16课题语文百花园六4课时第四课时。学习目标1、 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考能力。2、 进行写话训练。学习重点培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考能力，进行写话训练。学习难点培养学生认真观察，按一定顺序把话说通顺，写通顺，能表达自己的真情实感。一、走进“能说会道”1. 自由说话要求，仔细观察图画。2. 边说边想。3. 同桌互相说，纠正对方的错音。5. 四人小组合作看图说话，要求说得通顺、流利、完整。 6. 指名检查读，评读。 7.想：图画上画的都有哪些小动物、他们去哪里、会说些什么? 8. 分角色演一演。9. 同桌互相说，大家讨论讨论应该怎样说。10. 老师评点。二、学习“能说会道”1. 自由读引导语。2. 默读。你明白了这道题的要求吗？3. 想一想;他们会说些什么？ 4. 四人小组先练习说一说。5. 指名说。评一评讲述得怎么样，好在哪里，有哪些要注意的地方。自主设计课后反思：单元 第七单元总课时16课题26、古诗二首2课时第一课时。学习目标1、 认识8个字，会写6个字及生字词：独自、梅花、暗香。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵古诗。3、体会古诗描绘情境，感受梅花顽强品格和夜雪的美。学习重点正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵古诗。学习难点体会古诗描绘情境，感受梅花顽强品格和夜雪的美。教 学 活 动自主设计一、揭示课题：教师板书课题梅花二、学习1、教师范读古诗，请学生进行评价。2、学生自学3、相互交流学习情况 4、指导朗读三、练习巩固1、练习按照田字格书写汉字。 2、填写诗句 3、背诵古诗四、布置作业1、在生字本上抄写难字。梅、墙、独2、找一找王安石的诗五、指导书写生字。六、布置作业。 课后反思：单元 第七单元总课时16课题26、古诗二首2课时第二课时。学习目标1、 认识8个字，会写6个字及生字词：独自、梅花、暗香。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵古诗。3、体会古诗描绘情境，感受梅花顽强品格和夜雪的美。学习重点正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵古诗。学习难点体会古诗描绘情境，感受梅花顽强品格和夜雪的美。教 学 活 动自主设计一、揭示课题：教师板书课题夜雪二、学习1、教师范读古诗，请学生进行评价。2、学生自学3、相互交流学习情况 4、指导朗读三、练习巩固1、练习按照田字格书写汉字。 2、填写诗句 3、背诵古诗四、布置作业1、在生字本上抄写生字。梅、讶、暗、香 、折、独2、找一找白居易的诗五、指导书写生字。六、布置作业。 课后反思：单元 第七单元总课时16课题27.冬爷爷的图画2课时第一课时。学习目标1 运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。3 感受大自然的神奇美妙，激发学生热爱大自然的情感。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的神奇美妙。学习难点能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的情感。教学活动自主设计一、 情境激趣，揭题质疑。1