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文档简介
习作教学设计之一 【教学目标】 1. 能借助观察图画读懂例文脱棉衣,感知小作者的所思所想。 2. 能通过讨论交流,明确观察多幅图作文训练的要领。 3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图,选你喜欢的一组,练习写一件事。 【重点难点】从例文中学习方法,通过实践进行知识的迁移。 【课前准备】挂图 【教学程序】 一、观察画面,学习例文,总结要点 1图上有几个人物?能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗? 2这四幅图写了一件什么事? 3分图简洁说说每幅图的意思。 4阅读例文 (1)指名分段读例文,图文对照,说说每段分别写了哪幅图? (2)由例文的安排段方法,你知道了可以如何安排段落吗? 5教师小结:交代了事情发生的时间、地点,他们看到了什么,是怎么想,怎么说,怎么做的。 二、组织讨论,学习写法 1.读提示语,结合例文看图,自主思考这些问题。 2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流,明白多幅图的基本要求 a.仔细观察。看懂每幅图,弄清每幅图的意思和联系。 b.展开想像。图上看到的可以写,没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。 c.层次分明,每段写一幅图。 d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。 3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。 三、学习写法,尝试写作 (1)看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。 (2)学生自由说说四幅图意,小组交流,班级交流。评议。 四、学生练写,指名点评,修改文稿 1同桌先看图口述 2指名连起来完整地说 3师生点评 4学生练写,师指导。 五、学生练写,指名点评,修改文稿 同座同学先看图分段口述,再连起来完整地说,相互补充,相互纠正。学生练写,教师巡回检查指导,收集学生习作中存在的问题,选择两名学生的习作进行点评。 六、修改文稿,指导
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