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文档简介

习作3教学设计之二 【教学目标】 1、引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。 2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。 3、展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有趣。 4、鼓励学生为自己的作文画插图。 【教学重难点】 重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。 难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。 【教学准备】 1、布置学生用课余时间在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察、去发现。 2、学生准备画图的材料。 【教学过程】 一、导入 1、人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。 2、讨论：你在哪儿发现了什么？ 3、指名学生交流介绍自己的新发现。 二、例文引路 1、刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了话多让他喜欢的东西。大家想知道吗？ 2、范读小草中的发现问：刘常宁同学发现了什么？（蚂蚁建新家、甲虫） 3、引导发现：刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？ 那土一粒粒的，像细细的沙。 它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。 它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧！ 4、教师指导：他运用打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。 三、自主交流，集体评议 1、同桌互相说说自己的发现，要把话说清楚，可运用打比方的方法，并能适当地展开联想。 2、集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动。 四、学生习作 1、学生练习写稿，老师巡视指导。 2、同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。 五、配画插图 1、为自己写的作文画张插图，一定会为作文增色不少。 2、把图片和文字结合起来，参加“我的发现”信息发布会。
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