篮球行进间运球说课稿.doc

篮球行进间运球说课稿滕东中学 任洪英一、指导思想以学生的“健康第一”为指导思想，体现体育课程的性质，以学生身体练习为主要手段，注重学生运动技术的教学，充分体现学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同层次需求，确保每个学生都能体验成功并享受快乐，进而更有效的掌握行进间运球的技术，为培养学生的社会适应能力打下良好的基础。二、学情调查本节课教学对象为九年级学生，对体育活动有良好的参与意识，并且大部分喜欢篮球活动，有学习运动技能的需求，但基本技术差。所以，我将利用其优点，采用游戏（比赛）与运球练习相结合的教学方式，能提高学生的运球、控球的能力。这种灵活的教法，也让学生体会到了成功的快乐，体验到篮球的激情与魅力。同时还锻炼了学生的意志，培养了学生的拼搏精神。三、学习目标1、认知目标：学生懂得行进间运球的基本原理和方法。2、技能目标：通过练习，使80以上的学生初步掌握篮球运球的技术动作，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质，提高动作的协调性，增强学生的自主练习能力。 3、情感目标：通过互助探究、比赛等方法培养学生创新思维，团结合作、勇敢拼搏的精神，促进学生身心健康发展。四、教材分析运球是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要的组成部分。本单元教学共分为6课次，我今天要说的是第3课时内容，主要巩固行进间体侧运球，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和游戏积极的结合在一起，让学生获得运动的乐趣和成功的体验。五、重难点重点：运球的部位以及落点（五指自然分开，以肩为轴，按压球的后上部。难点：全身协调发力控制球的方向和人球同速。六、教法、学法应用教法：1、采用比较教学法、循序渐进教学方法，使学生在尝试中进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的自主学习能力。2、采用练习法，使学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。3、通过游戏：运球比赛，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。学法：通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，要求学生带“问题”练习，让学生成为学习的主体。七、教学流程（一）准备部分1、入课：教师提问：你们玩过篮球吗？看过CBA、NBA吗？认识姚明和乔丹吗？你们还认识哪些篮球明星呢？由此唤起他们的求知欲，让学生明白要想成为篮球明星需要艰苦的努力才能实现。对学生进行思想动员，然后导入本课学习内容。 2、兴趣激发调动教师带领学生绕篮球场四周慢跑，徒手操与熟悉球性（抛接球、球绕腰、球绕腿、原地运球）相结合。通过各种练习教学，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（二）基本部分1、复习行进间运球在原地体侧运球的基础上，把学生分成四组，在指定的区域尝试跑动中体侧运球，体会原地运球与跑动运球的差异。之后老师讲解行进间运球的动作要领并组织学生分组在10米内来回运球，要求学生稳、不掉球，不强调速度快或慢，这样可以满足不同层次的同学需求。培养学生的探究能力。2、拓展延伸：听音追踪：在半场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍运球的学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。通过设置运球游戏，既让学生把今天所学技能运用到游戏中，激发学生的运动参与热情，又让学生学会竞争和包容，使学生享受到了成功的快乐，体验到篮球的激情与魅力。3、教学比赛：进一步提高运球、控球的