染色体数目的变异.doc

第三章 遗传和染色体 新浦中学高一生物学案第三节 染色体变异及其应用第一课时学习目标：1染色体结构变异的4种类型2染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。3单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义4人工诱导多倍体在育种上的应用及成就问题情境：自学质疑：一、染色体变异的概念收集信息，自学质疑（学生活动）什么是染色体变异？染色体变异有哪两种类型？二、染色体结构的变异收集信息，自学质疑（学生活动）1、“猫叫综合征”是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？2、染色体结构变异有哪4种类型？（观察43页“边学边做”）优化组织，引导探究课题研究 环境中化学物质对染色体结构变异的影响小组交流友情提醒:要注意到，染色体结构的改变，严重的可以造成死亡。比如当两个同源染色体相同部分都缺失时，某些基因就都不存在，这就可以造成死亡。三、染色体数目变异收集信息，自学质疑（学生活动）1、观察上图，果蝇体细胞有几条染色体？几对同源染色体？2、雄果蝇产生精子时必须进行减数分裂，精子里有哪几条染色体？几种精子？3、两种精子中染色体数相等吗？分别是多少个？各是什么？4、对一个精子而言，染色体形态大小相同吗？为什么？请总结归纳染色体组的概念知识海洋单倍体指体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。如玉米是二倍体，它的体细胞中含有二个染色体组，20个染色体，它的单倍体植株体细胞中含有1个染色体组，10个染色体。又如普通小麦是六倍体，它的体细胞中含有六个染色体组，42条染色体，它的单倍体植株体细胞中含有3个染色体组，21条染色体。二倍体由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体。如人、果蝇、玉米是二倍体，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体学习了二倍体的概念后，我们知道，由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的叫做多倍体。其中体细胞中含有3个染色体组的叫做三倍体，如香蕉就是三倍体；体细胞中含有4个染色体组的叫做四倍体，如马铃薯就是四倍体。此外还有六倍体、八倍体等统称为多倍体。所以，体细胞中所含的染色体组数目是划分二倍体或者多倍体的依据。这些都是染色体数目变异中染色体成倍地增加或减少的一类情况。单倍体、二倍体和多倍体的划分根据是什么？虽然二倍体和多倍体的划分依据是由合子发育而来的个体，其体细胞中含有的染色体组的数目是几就是几倍体。但是单倍体的确定并不是以体细胞中含有染色体数目为依据的，而应是体细胞含有本物种配子的染色体数目。由配子直接发育而来的不同生物单倍体含有染色体组的数目可以不同，绝不能认为单倍体只含有一个染色体组，也可能有多个染色体组。如玉米的单倍体只含一个染色体，棉花的单倍体含有二个染色体组。通过以上内容的了解，是否能完成下列表格：比较项目生物种类体细胞中的染色体数配子中的染色体数体细胞中的染色体组数配子中的染色体组数属于几倍体生物豌豆72普通小麦423小黑麦28八倍体体细胞中，染色体数目成倍的增加或减少，或个别染色体的增加或减少等，都称为染色体数目的变异。即分为非整倍数变异（先天愚型）和整倍数变异。而整倍数变异又分为一倍性变异和多倍性变异。收集信息，自学质疑（学生活动）5、什么是一倍性变异？有此产生的个体称为什么？其特点是什么？6、与一倍性变异相区别的是单倍性变异，它是指什么？【迁移应用1】下列属于单倍体的是 （ ）A .二倍体种子长成的幼苗 B.四倍体的植株枝条扦插成的植株C.六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗 D.有鸡蛋孵化出的小鸡【迁移应用2】普通小麦是六倍体，它的单倍体中含有的染色体组数是 （ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【迁移应用3】下列关于单倍体的叙述，不正确的是 （ ）A.未受精的卵细胞发育成的新个体 B.单倍体的体细胞中只有一个染色体组C.由二倍体的一个配子发育成的植株是单倍体 D.体细胞中含有本物种配子染色体数的个体【迁移应用4】用四倍体水稻的花粉通过人工离体培养成的植株是 （ ）A.四倍体 B.二倍体 C.单倍体 D.多倍体第二课时四、染色体在育种上的应用（一）多倍体的形成原因收集信息，自学质疑（学生活动）1、植物细胞有丝分裂的各时期染色体数目有什么变化？细胞分裂后期有什么特点？2、如果细胞分裂停止在有丝分裂后期，细胞染色体数目将会怎样？染色体组数将会怎样变化？ 优化组织，引导探究总结多倍体形成的原因（二）染色体变异在育种上的应用单倍体育种收集信息，自学质疑（学生活动）1、单倍体植株的特点有哪些？2、单倍体育种的方法是什么及意义优化组织，引导探究（课堂完成）两对基因YyRr的杂合豌豆，要想获得Yyrr品种，如何运用单倍方法培育？点拨提示：此种方法培养稳定的性状，第二年种植下去的，就是所需的纯品种了，不会发生性状分离，和杂交育种相比，明显缩短了育种年限。【迁移应用1】用基因型为 一植株所产生的花粉粒，经分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后的自交后代（ ）A全部为纯合体 B全部为杂合体 C1/16为纯合体 D 1/16为纯合体人工诱导多倍体育种1、多倍体植株的特点是什么？2、人工诱导多倍体的方法是什么及原理是什么？精讲点拨 以异源八倍体小黑麦培育过程说明上述方法和原理。以下是异源八倍体小黑麦培育过程图解。说明：普通小麦是异源六倍体（AABBDD），其雌配子中有三个染色体组（ABD），共21个染色体；以黑麦（RR）作父本，雄配子中有一个染色体组（R），7个染色体。杂交后子代含四个染色体组（ABDR），由于是异源的，联会紊乱，是高度不育的。若用一定浓度的秋水仙素处理子代幼苗即可加倍为异源八倍体（AABBDDRR），就能形成正常的雌雄配子，且都能受精、结实、繁殖后代， 小黑麦的创造，是中国农业科学院鲍文奎教授创造的新作物，它产量高，经试验比当地小麦增产30%以上，比黑麦增产40%以上；蛋白质含量高；抗逆性强，耐瘠薄土壤，耐寒冷气候。目前小黑麦已在贵州、甘肃等高原地区引种试种成功，推广面积约100万亩以上。优化组织，引导探究三倍体西瓜为什么无子？（积极思维，小组探究）成果初探，交流展示(学生活动)【迁移应用2】(多选)用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开化后，经适当处理，则（ ） A能产生正常配子，结出种子形成果实 B结出的果实为五倍体C不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜 D结出的果实为三倍体矫正反馈，全课小结1.用单倍体育种可明显缩短育种年限，是因为后代不发生性状分离，关于这点下列说法正确的是（ ）A.通过染色体加倍的可育植株，等位基因纯合，这样的植株自交后代不发生性状分离B.单倍体植株只有一套染色体，不会出现等位基因，不会有杂合体，后代不会发生性状分离C.两单倍体交配后，后代都是纯合体，纯合体自交后代不会发生性状分离D.以上三种说法均不正确2.在三倍体无子西瓜的培育过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后，发育形成果实的果皮.种皮.胚芽.胚乳细胞的染色体组成依次为 （ ）A.4.2.2.4 B.4.4.3.5 C.3.3.3.4 D.4.4.3.63.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对.据此现象可推知产生花药的马铃薯是 （ ）A .三倍体 B.二倍体 C.四倍体 D.六倍体4.普通小麦是六倍体，它的单倍体中含有的染色体组数是 （ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5.以下情况属于染色体变异的是 （ ） 21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 染色体之间发生了相应部位的交换 染色体数目的增加或减少 花药离体培养后长成的植株 非同源染色体之间的自由组合 染色体上DNA碱基对的增添或缺失A. B. C. D.6.下列关于单倍体的叙述，不正确的是 （ ）A.未受精的卵细胞发育成的新个体 B.单倍体的体细胞中只有一个染色体组C.由二倍体的一个配子发育成的植株是单倍体 D.体细胞中含有本物种配子染色体数的个体7.用四倍体水稻的花粉通过人工离体培养成的植株是 （ ）A.四倍体 B.二倍体 C.单倍体 D.多倍体8.单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于 （ ）A.培养技术操作简单 B.单倍体植物生长迅速C.后代不发生性状分离 D.单倍体植物繁殖条件要求低9.某地一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果穗大籽粒多，这些植株可能是 （ ）A.单倍体 B.三倍体 C.四倍体 D杂交体10.雄蜂含有一个染色体组，它是由蜂王产生的卵细胞发育而成的，下列称谓最正确的是 （ ）A.单倍体 B.一倍体 C.多倍体 D.二倍体11.分析图中各