七年级.(下)《鲁迅自传》导学案.doc

宜州市怀远中学语文七年级（下）导学案 主备人： 复备人: 审核： 编号：03课题鲁迅自传总课时二课时目标1、 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想，树立正确的人生观和价值观。3、掌握人物自传的一般写法。课型课时预习展示 1课时 提升展示1课时 第一课时内容熟读课文，理解课文内容课型预习展示目标1、认准字词读音。2、熟读课文，了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。导学过程知识超市班级： 组别、号： 姓名： 预习前置(阅读课文，认真完成下列问题） (1） 掌握基础1、 正音练习，给下列带点字注音.筹办（ ） 学籍（ ） 衰落（ ） 自传（ ）乞食者（ ）彷徨 （ ） 侮蔑（ ）豫备（ ）2文学常识鲁迅原名 ，是我国伟大的 、 、 ，他的代表作有散文集 、小说集 杂文集 等。主要作品有小说 、 ，散文 。 七年级上册我们学过他的另一篇散文是 。3、 对照注解，掌握下列词语意思。 （1）【学力】 （2）【幕友】 （3）【豫备】 （4）【学籍】 4、 我认为本文出现的重要词语还有： （二）理解内容 1、鲁迅的家世是怎样的? 他家遭遇了怎样的一场变故? 2、鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？ 3、鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？ 鲁迅(1886-1936)原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨等。本文初稿写于1925年，1925年5月26日，鲁迅为俄文译本阿Q正传作序，并附著者自叙传略。1930年5月16日，鲁迅在此传略基础上增补修订而成鲁迅自传。增补内容主要加上了1926年至l930年间的工作简历和著作。写作初稿时作者尚住北京，修订时则在上海。自传记述了作者近50年的人生经历和写作成果，表现了自己的人生态度和深沉的爱国思想。 第二课时内容1、精读课文，通过主要事例体会鲁迅先生严肃的人生态度及爱国思想。2、学习以时间顺序介绍自己或他人的经历的写法。教者课型展示授课时间目标3、对比阅读，学习掌握人物自传的一般写法 导学课程知识超市(3） 分析方法1、 精读课文第2段思考鲁迅弃医从文的主要原因是什么？文中“先提倡新文艺”，新文艺具体内容指的是什么？讨论：鲁迅人生选择不断变化，但始终未变的是什么？结合全文内容谈谈你对鲁迅先生的印象。2、阅读附文老舍自传，并与课文比较，举例说说它们在语言运用及选材方面的异同。 （四）拓展延伸请同学们模仿课文为自己写一篇自传。 提示：可先介绍自己的姓名、出生地、出生年月，然后按时间顺序，介绍自己的生平经历，重点说明自己的个性、特长、兴趣等。字数400左右。自题小像原文和译文原文： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 全诗解释 我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。 传记的特点 短小精悍；不铺陈细节；语言简捷严谨。 3传记的内容必须真实。传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记；另类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。小传一般在千字上下从立传人物来看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并