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文档简介

体验平等 婴儿班 梁晓庆 在一节分享阅读课中,我与孩子们一同分享读本自己来,第一节课,孩子们已对读本内容有了一定的了解。在第二节课需要出示文字中,我们以“猜一猜”的形式展开,小朋友猜一猜文字宝宝写的是什么?梁老师也来猜一猜文字宝宝写的是什么,最后让许老师来帮我们看看谁猜的对,并且猜对的可以得到表扬。因为有第一节课的铺垫,建立了孩子们的自信心,小家伙们兴致勃勃,一心想着要与老师来PK一下。好,我们比赛开始了。看到第一页时,“妈妈给小熊穿裤子”,我便故意说道:“梁老师猜啊,小熊说:妈妈给我穿裤子真好。”紧接着孩子们着急的说:“不是的,小熊说:我自己来。”接着我便很神秘的将遮盖物拿下,许老师看了看说,正确答案是:小熊说:“我自己来。”“:小朋友们答对了。”孩子们哈哈的笑了,嘴里还不停的说着:“梁老师猜错喽,猜错喽。”别提多得意了。同时在孩子们得意的脸上,我也看到了一些孩子脸上的不解,“老师,怎么也会猜错啊?哈哈。”接着我便竖起了大拇指变成了聪明豆,送给了他们,表扬了他们,那一刻孩子们的心中充满了成就感。接着我说道:“小朋友们,猜对了,得到了聪明豆,那梁老师也特别想要一颗,但是我没有猜对,所以不能得到。”我又装作一副不甘心的样子说:“我还要和小朋友来比一比,这次我一定能猜对,要得到一颗聪明豆,你们还要和我比吗?”孩子们异口同声是说:“还要!” 就这样游戏进行着,当孩子们猜对的时候老师表扬孩子们,当我们都猜对的时候都可以得到表扬。大家一边学习一边游戏着很快乐,由于读本的简单、易理解,孩子们没有猜错的时候。只有老师(故意)猜错的时候。又是一节分享阅读课,在老师微微的引导下,孩子们又想起了“猜一猜”的游戏,在他们说对答案之后,天天小朋友高兴的说:“噢,我们答对了。”接着其他的小朋友都跟着高兴的说了出来。可是当看到最后一页时,上面有很多的小朋友,手拉手,班中一部分幼儿便不犹的想起来了我们曾经玩过的一个游戏吹泡泡,那个游戏就是手拉手,那一部分幼儿便猜,文字宝宝一定是“吹泡泡”。而另一部分幼儿说是“手拉手”,老师是站在手拉手的一边。就这样小朋友之间产生了分歧,我们的PK就这样开始了。那时的孩子们别提多认真了。随着遮挡物的打开,文字宝宝逐一出现,老师随之读出“手拉手”,答对的宝宝兴高采烈,答错的宝宝好像在想着什么。接着老师将聪明豆发给答对的宝宝。突然班中一名刚刚答错的宝宝,站起来大声的哭着说:“我要也聪明豆,我也答对了,我就是答对了!”在老师的耐心讲解下,这个可爱的宝贝终于明白了:刚刚自己答错了,所以没有得到聪明豆,下次我答对的时候就还可以得到聪明豆。就是在这样一个小小的活动中,孩子们体验到更多的应该是一种平等性与公平性原则,不管是老师或是父母,身边的长辈都有

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