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文档简介

军神教学设计一 教学要求 1、了解刘伯承被称为军神的原因，学习刘伯承顽强的意志力。 2、体会文中含义深刻的句子。 3、学习本课生字新词。 4、有感情地朗读课文。 第一课时 教学目的 1、用较快速度阅读课文，了解课文内容理清文章层次。 2、学习生字、新词。 教学流程 一、导入新课 请学生根据白己搜集的资料，谈谈对刘伯承及当时时代背景的了解。 二、快速阅读课文，了解课文内容 (在课堂中培养学生的快速阅读能力及概括能力。) 三、再读课文，理清文章条理 第二课时 教学过程： 一、复习 同学们，昨天我们初步阅读了军神这篇课文，学习了课文中的生字，现在我们一起来复习一下，请同学起来读。哪组同学愿意来读？（出示生字卡片） 二、讲授新课： 下面我们继续学习这篇课文。请大家把书打开到P94页。 1、初读课文： 首先，请大家用较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、细读课文： 下面，请大家仔细地读课文，找出描写沃克医生神态、情绪变化的句子画出来。画好后交流。 3、精读课文： 小组合作，联系上下文，说说为什么会有这样的变化？ 师生共同分析一两处，然后指导朗读。其余的部分学生自学，把体会写在一边。 4、学生交流，教师点拨 5、指名读，并进行评议。 6、质疑问难：还有什么不明白的问题？ 7、小结：课文中除了直接写到刘伯承的表现外，还用大量的篇幅写了沃克医生情绪、神态的变化，这样写有什么好处？ （为了表现刘伯承坚强的意志，课文主要写了沃克医生情绪、神态的变化。要理解这些变化，必须联系上下文，结合刘伯承的表现；同时，理解了这个变化，也就体会了刘伯承坚强的意志。所以，理解这个问题对理解课文内容很有帮助。） 三、总结，升华 读了课文，你有哪些感想？用自己的话夸夸被称作军神的刘伯承元帅。 四、布置作业： 1、摘录一首表达革命气节的诗。 2、搜集有关刘伯承的故事，讲给同学们听。 17 军神（刘伯承） 楷模 冷冷地问口吃地说惊呆了慈祥的神情 顽强的意志(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（莲山课件
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