七年级语文上册能力训练测试卷语文版.doc

2009届七年级（上）语文能力训练测试卷（九）七年级（上） 期末考试卷（A）班级 座号 姓名 成绩 一、积累与应用（20+3分）1下列加点字注音不完全正确的一组是（ ）（2分）A眺望（tio） 积蓄（x） 虔诚（qin） 前瞻（zhn）B贮蓄（zh） 澄清（chn） 贪婪（ln） 远遁（dn）C妒忌（d） 抽噎（y） 呜咽（yn） 荒漠（m）D镌刻（jun） 横亘（n） 滚烫（tn） 酷热（k）2给下面的部首各组两个字。（3分） 廴： 、 十： 、 癶： 、 辶： 、 忄： 、 ： 、 3理解下列句中画线词语的含义，再用这个词语造句。（4分）那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味。造句：津津有味： 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。造句：笑容可掬： 4写一写有关诚信的名言。（1分） 5古诗文默写。（4分）千里莺啼绿映红， 。（江南春） ，阴阳割昏晓。（望岳）春冬之时，则 ， 。（三峡）6用论语六则中的句子填在下面横线上，使上下组成对称的两句话。（2分）学生须 ，教师应 。7最近，你从媒体上看到了国内外有什么重大新闻？ 请用一两句概括其中一则新闻，并略谈你的感受。（4分） 新闻： 感受： 8附加题。（3分） 蜜蜂，采花酿蜜，给人收获来自勤奋的启示；雄鸡，引吭高歌，给人“一日之计在于晨”的思考大千世界，自然万物，无不蕴含着某种哲理。请仿照例句，选择某一种物，写一句能揭示哲理的话。例：蚯蚓：不是没有现成的路，只要奋力地穿越探求。 二、阅 读（50分）（一）阅读观沧海，完成17题。（14分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1解释下列加点字。（2分）水何澹澹（ ） 幸甚至哉（ ）2下列各句中“以”和例句中“以”字意思相同的一句是（ ）（2分）A歌以咏志 B可以为师矣C其诗以养父母、收族为意 D以我酌油知之3作者曹操是 （朝代） 家、军事家、诗人。（1分）4“东临碣石，以观沧海”交代了观海的 ，其中的“ ”字统领全首诗。（2分）5诗中描写眼前实景的句子是：“ 。”（2分）6诗中最能体现作者博大胸襟的句子是：“ 。”（2分）7曹操是三国演义中最重要的人物，他的故事家喻户晓。请写出他的一个故事，并简要说出你喜欢或不喜欢的理由。（3分）故事： （不超过10字）（1分）喜欢或不喜欢的理由： （二）阅读春（节选），完成16题。（12分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴首笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1下列句子从不同角度写出了春雨的什么特点？请各用一个字根据。（2分）雨是最寻常的，一下就是三两天。 像牛毛 像花针 像细丝 2“可别恼”一句在结构上起到向描写雨景 的作用；在内容上表达了作者 的感情。（2分）3文中间接写春风柔和的句子是“ ”。（1分）4指出与下列句子相照应的短句。（2分）密密地斜织着。（ ）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。（ ）5上文不仅描写了自然景物，还描写了人的活动，这样写的目的是 （可引用原文也可用自己的话回答）。（2分）6结合句意，根据画线短语的特点，在下列“ ”中，补写恰当的短语。（3分）热爱春天，播种春天， 吧！用我们的行动去呵护春天， ，用我们的心血去编织春天、 ，让春天永驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。（三）阅读回忆我的母亲（节选），完成16题。（10分）我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！1母亲对“我”的影响是什么？（2分） 2“我”怎样报答母亲的深恩？（1分） 3用原文回答。（2分）母亲是一个平凡而伟大的人。她的平凡是因为：“ ”，她的伟大体现在“ ”。4第三段“创造了”和“创造着”的位置不能互换的原因是什么？（2分） 5文中的破折号作用是 。（1分）6上文立意新体现在作者把热爱母亲的感情和 的感情融合在一起。（2分）（四）阅读弯弯的月亮，完成16题。（14分）弯弯的月亮星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎异口同声地回答：“像小船儿”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题你们想一想，弯弯的月亮像什么？”静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像小船儿”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说弯弯的月亮。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上想像的翅膀您的学生：田菲星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容1文中画线语句中的“仍”和“喊”的两个词，表现了星子当时怎样的心情？（2分） 2星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，目的是： （2分）3隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人地一致，它说明了什么？（2分） 4面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？（至少说出两点）（3分） 5上文最后一句，星子为什么会笑？（3分） 6星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请我发挥想像，再写出两个。（2分）“弯弯的月亮”像 “弯弯的月亮”像 三、作文（50分）读了弯弯的月亮一文，你一定有很多感想。文中的星子老师说：“我只是想启发同学们在回答问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。”星子老师的话，正是我们课改的目的之一。请围绕这个话题，写一篇记叙文，题目自拟，字数不少于500字。2009届七年级（上）语文能力训练测试卷（九）七年级（上） 期末考试卷（A）参考答案一、1C 2略 3略 4示例：言必信，行必果。（人而无信，不知其可。） 5略 6 学而不厌。诲人不倦 7略 8示例：橡皮：奉献青春，为别人补过。二、（一）1多么 极 2A 3东汉末年（三国）政治家 4地点，“观” 5“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 6“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 7示例：故事：煮酒论英雄。理由：一声惊雷，吓得刘备手中的筷子都掉下来，而曹操不为所动，依然端杯纵论天下英雄，表现出一种雄视四海、统一中国的英雄胆略和博大胸襟。（二）1多 密 亮 轻 2过渡 对春雨的喜爱 3“密密地斜织着” 4像细丝 像花针 5为了烘托春天雨夜的安宁、和平和生气（“烘托出一片安静而和平的夜”） 6采撷（收获）春天，关心（关爱）春天，灌溉春天。（三）1教给“我”与困难作斗争的经验。 鼓励“我”走上革命的道路。 2尽忠于民族和人民，尽忠于党。 3“她只是中国千百万劳动人民中的一员”“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史” 4因为“创造了”表示已经创造，“创造着”表示正在创造，这两个词语有时间的先后顺序，所以不能互换。 5解释说明。 6爱民族、爱人民、爱党。（四）1星子迫切想说出自己的不同见解，渴望得到老师的认可。 2启发学生大胆发挥想像力，多想出几个答案。 3某些传统的教育方法束缚了学生的想像力、创造力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框；也说明了教育需要改革。 4星