七年级上学期音乐学科学习评价标准实验稿.doc

七年级上学期音乐学科学习评价标准（实验稿）本单元教学内容：一、音乐感受：声乐：童声合唱校园多美好我们走进十月的阳光。二、音乐实践：1、曲演唱：希望与你同行我们一起来；2、器乐演奏：八孔竖笛的基本演奏方法；3、音乐沙龙、露一手。三、音乐常识：音乐一词由来；音符、唱名、音名、反复记号、上波音的作用；人声的分类；八孔竖笛初识；施光南简介。单元项目学 习 内 容 与 分 层 评 价 标 准C级指标B级指标A级指标注一第一单元与你同行表现与实践能够在钢琴或录音的伴奏下，较完整地演唱本单元两首歌曲任意一首的一段。认识C调五线谱与简谱的唱名。了解八孔竖笛的起源，初步学习八孔竖笛的基本演奏方法，尝试吹奏本单元中的一条练习曲。能够在伴奏下，运用较正确的演唱方法，较完整地演唱本单元两首歌曲中的一首。懂得音符在音乐中的含义；能够说出两种以上常见音符的名称及作用；认识C调五线谱与简谱的音名和唱名并能够较准确哼唱本单元任意八小节的歌谱或乐谱。尝试运用较为正确的竖笛演奏方法，连贯地吹奏出能本单元中的一条练习曲。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，富有感情地演唱本单元两首歌曲中的一首。能够正确的认读五线谱的音名和唱名并能准确哼唱本单元任意八小节的歌谱或乐谱；初步掌握音符和歌曲中出现的装饰音、反复记号等相关的音乐基础知识。 能够运用较为正确的竖笛演奏方法并能根据练习提示，流畅地吹奏本单元中一条练习曲。感受与鉴赏在聆听校园多美好我们走进十月的阳光中，体验感受新的集体、新的起点、新的希望。了解人声分类，基本能说出童声合唱的表现形式。了解作曲家施光南的生平。聆听哼唱校园多美好我们走进十月的阳光体验感悟两首歌曲表达的情感和寓意。了解童声合唱的表现形式并能感受体验出童声合唱特有的艺术魅力。了解人民音乐家施光南的生平，能够说出其两部以上的作品名称。聆听哼唱校园多美好我们走进十月的阳光体验感悟两首歌曲表达的情感和寓意并就歌曲 进行简单的片段分析。了解两种以上的演唱和演奏形式，并结合人声分类和乐器说出具体名称。知道“音乐”一词的中外由来及音乐艺术的基本特点。知道施光南的代表作品并能哼唱出其中部分旋律。活动与创造尝试回忆一至两首由童声演唱的歌曲。能参与班级组织的“小小音乐会”，在音乐中相互认识增进了解。尝试回忆几首童声演唱的歌曲并能哼唱出其中部分主旋律。能够积极主动地参与班级组织的“小小音乐会”，展示自我，彰显自信。能够主动参与策划、组织并发动全体同学参加到“小小音乐会”的活动中来，为班级营造一种团结和谐、共同参与良好氛围注二。充分展示自己，享受成功快乐，并能借助音乐找到新的朋友和伙伴。注一：C级指标要求90以上的学生能够完成；B指标要求75以上的学生能够完成；A级指标要求30左右的学生能够完成。A级指标为最高要求，其要求中包含B和C级指标要求，B级指标包含C级指标要求。注二：带有“”记号的活动，教师可以酌情给予加分或其他奖励。本单元教学内容：一、音乐感受：声乐：乡音乡情； 器乐：金蛇狂舞红旗颂等。二、音乐实践：1、歌曲演唱：龙的传人我是一个中国人；2、器乐演奏：找朋友勇敢的鄂伦春；3、我的创造、音乐沙龙。三、音乐常识：节拍、附点音符；京剧唱腔、板眼及相关知识；聂耳简介；变声期的嗓子保健；民族乐队和管弦乐队的常用乐器和组别。单元项目学 习 内 容 与 分 层 评 价 标 准C级指标B级指标A级指标第二单元龙的传人表现与实践能够在钢琴或录音的伴奏下，较完整地演唱龙的传人中的一段。能够尝试哼唱我是一个中国人。初步了解节拍在音乐中的作用。初步了解附点音符的含义及作用。能够尝试用竖笛或口琴吹奏勇敢的鄂伦春、找朋友中的一首。能够在伴奏下，运用较为正确的演唱方法，较完整地演唱歌曲龙的传人。了解京剧中的“板眼”与节拍的关系，能够说出两种以上常见节拍名称。了解京剧主要唱腔中的西皮唱腔并能较完整地演唱京歌我是一个中国人。能够用竖笛或口琴较连贯地吹奏出勇敢的鄂伦春或找朋友。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，富有感情地演唱歌曲龙的传人。能够用激昂铿锵的情绪演唱我是一个中国人并能较准确地演唱出歌曲结尾处一个较长的拖腔以此抒发出顶天立地的壮志豪情，感受京剧唱腔的独特魅力。能够较准确并富有感情地哼唱本单元任意八小节带有附点音符的歌谱或乐谱。能够用口琴或竖笛较完整地演奏勇敢的鄂伦春或找朋友。感受与鉴赏在演唱和聆听爱国主义主题作品中，感受音乐作品是如何表达爱国情怀的。了解人民音乐家聂耳的简单生平，知道并能够说出他是中华人民共和国国歌的曲作者。懂得变声期嗓子保护的重要性。了解音色、速度、力度等音乐要素在音乐表现中的作用及重要性。了解民族乐队和管弦乐队常用的乐器并能说出三种以上民族和西洋乐器的名称。能够说出聂耳的生平及他的小故事，知道他的主要作品。在老师的引导下能够听辨出红旗颂中号角主题旋律的材料来源。了解音色、速度、力度等音乐要素在音乐表现中的作用及重要性，并能简单举例说明。能够哼唱出本单元欣赏曲目之一的主旋律片段。在欣赏民乐合奏金蛇狂舞中了解“螺旋结顶”的结构形式，感受对答处理的妙趣横生和热烈气氛。能够比较管弦乐曲红旗颂中歌唱性红旗主题和进行曲式的红旗主题的异同及各自所产生的音乐效果。活动与创造尝试自制一些简单的打击乐器。能够模仿教师所示范的节奏型给金蛇狂舞伴奏。尝试回忆几首与“祖国”题材相关的音乐作品。尝试为红旗主题填配适当的歌词。尝试为金蛇狂舞编配节奏，并用自制的乐器为其伴奏。尝试回忆一至两首与“祖国”题材相关的音乐作品并能哼唱其中的部分旋律。尝试为红旗主题填配适当的歌词，并将自己的创作通过配乐诗朗诵或演唱等方式即兴表演。能够在参与用打击乐器（或模拟打击乐器）为金蛇狂舞片段配伴奏时做到突出音乐主题，做到不喧宾夺主。本单元教学内容：一、音乐感受：声乐：故乡的云那就是我；器乐：思乡曲一个美国人在巴黎等。二、音乐实践：1、歌曲演唱：故乡的亲人故乡的小路；2、器乐演奏：雪绒花；3、音乐沙龙、露一手。三、音乐常识：休止符、节奏、旋律；重唱、基本演唱情绪、演唱方法；交响诗、爵士乐的简单常识；福斯特、马思聪简介。单元项目学 习 内 容 与 分 层 评 价 标 准C级指标B级指标A级指标第三单元故乡的云表现与实践能够在钢琴或录音的伴奏下，较完整地演唱本单元两首歌曲任意一首的一段。初步了解两种基本演唱情绪，能区分断音与连音的演唱。了解休止符的含义及作用。简单了解作曲家福斯特的生平。尝试用竖笛或口琴吹奏本单元两条练习中的一条。能够在伴奏下，较完整地演唱本单元两首歌曲中的一首。并能与他人合作尝试歌曲中合唱部分的演唱。了解节奏和旋律在音乐中的重要作用。了解休止符的作用，并能够说出两种以上常见休止符的名称。了解作曲家福斯特生平及其重要的代表作品。能够用竖笛或口琴运用较为正确的演奏方法连贯流畅地吹奏雪绒花。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法和演唱情绪演唱本单元两首歌曲中的一首，并能与他人合作较准确地演唱出歌曲中合唱部分。了解复合节拍（变拍子），能够在伴奏下准确并富有表情地哼唱歌曲故乡的小路的A段旋律。了解节奏和旋律在音乐中的重要作用，尝试用较准确的语言去描述节奏和旋律。了解休止符的作用，并能够说出五种常见休止符的名称。能够运用较为正确的竖笛演奏方法并能根据书中的练习提示流畅富有感情地吹奏雪绒花。感受与鉴赏能够在聆听欣赏中体验出作品所表达的情感。聆听思乡曲一个美国人在巴黎感受小提琴和小号的音色特点。初步了解声乐演唱的表现形式。能够用较准确的语言表达出在聆听欣赏中体验到的音乐的情感和情绪。在音乐作品中体验小提琴和小号的音色特点及表现力；初步感受爵士乐的风格。尝试运用节奏、旋律、音色等音乐要素，用较为准确的语言对本单元中四首欣赏作品中的一首进行描述。能够听辨小提琴音色和乐曲思乡曲的A主题旋律，了解曲作者马思聪。知道节奏、情绪、速度、力度是音乐表现的重要要素。能运用音乐要素对比欣赏思乡曲和一个美国人在巴黎，并简单分析其不同之处。 能够说出两种以上的常见声乐表演形式。活动与创造在思乡曲的背景音乐中，能够有感情的朗读表达思乡情怀的诗作。尝试回忆几首与“思乡”题材有关的声乐作品。能够与同座或小组合作，尝试为“思乡主题”的诗歌选择恰当的音乐。回忆一至两首“思乡”题材的声乐作品，并尝试哼唱出旋律片段。积极参与音乐沙龙活动，说出更多的反映“思乡主题”的音乐作品。能够与同座或小组合作（也可以以个体为单位），尝试表现含有音乐的“思乡主题”作品。尝试用不同的表现手法表达相同的作品，真正体现出音乐要素在表现音乐作品中的重要性。能听出独唱与四重唱的不同之处并说出其各自独特的艺术效果。本单元教学内容：一、音乐感受：声乐：1997天地人、歌剧图兰朵选段茉莉花；器乐：萨克斯独奏茉莉花、钢琴独奏茉莉花等。二、音乐实践：1、歌曲演唱：茉莉花；2、器乐演奏：雪绒花、茉莉花；3、乐评专栏 、音乐沙龙。三、音乐常识：速度术语、民歌、茉莉花的故事、歌剧、作曲家普契尼、谭盾简介。单元项目学 习 内 容 与 分 层 评 价 标 准C级指标B级指标A级指标第四单元茉莉芬芳表现与实践能够在钢琴或录音的伴奏下较完整的演唱中国民歌茉莉花（一）。初步了解民歌的流传形式和三种主要体裁的名称。了解速度在音乐中的作用。能够用竖笛或口琴吹奏第三或第四单元的一条练习曲。能够初步感受到南北茉莉花音乐表现的异同。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，较完整并富有感情地背唱歌曲茉莉花（一）或（二）。了解民歌的体裁、流传形式及小调的特点。了解速度术语的标记方式并认识常见的两种速度术语。能够用竖笛或口琴较准确并富有感情地吹奏第三或第四单元的一条练习曲。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，准确并富有感情地背唱歌曲茉莉花（一）。能够演唱东北民歌茉莉花的部分乐句。能够说出并能听辨区分两种常用的速度术语。能够用竖笛或口琴根据练习提示较准确并富有感情地吹奏第三或第四单元的一条练习曲。感受与鉴赏在演唱和聆听活动中，品味三首不同地区茉莉花的芬芳。简单了解作曲家普契尼及歌剧图兰朵创作背景。欣赏萨克斯独奏茉莉花，体验感受萨克斯的音色特点。初步了解歌剧的表现形式。能够听辨并说出三首茉莉花采用的不同演唱形式。了解作曲家谭盾和普契尼，聆听他们作品中茉莉花片段。赏萨克斯独奏茉莉花，感受萨克斯的音色特点与乐曲的特点。初步了解歌剧的表现形式并在上两个单元音乐欣赏的基础上，初步了解交响乐队的演奏乐器以及组别。能够听辨并说出三首茉莉花采用的不同演唱形式，并简要分析各自的主要特点，感受我国优秀音乐文化的丰富多彩。比较欣赏五首以茉莉花为主题的音乐作品，感受并说出不同人声、不同乐器演绎作品时的不同特点与色彩变化。初步了解复调音乐（钢琴独奏茉莉花）。活动与创造异曲同唱茉莉花乐于参与茉莉花的课前相关资料的收集整理，增强自主学习意识。 能够用自己的演唱或擅长的乐器演奏茉莉花，进一步体验感受其韵味，展示自我风采。能够结合本课欣赏的茉莉花作品，与同学交流感受并就其中最喜爱的一首进行简单的评价。通过多种形式，尝试对本单元一首（或数首）“茉莉花”作品进行音乐评价。了解茉莉花在中国、在世界所具有的重要地位及艺术价值。体会“越是民族的越是世界的”的含意。本单元教学内容：一、音乐感受：声乐：Hand in hand我的太阳；器乐：奥林匹克号角等。二、音乐实践：1、歌曲演唱：奥林匹克风地球是个美丽的圆；2、器乐演奏：“思念家乡”； 3、我的创造、网络遨游。三、音乐常识：常见的演唱形式（一）、音乐会节目单的起源、 音乐厅的设计、三大男高音、西洋管弦乐队的编制等。单元项目学 习 内 容 与 分 层 评 价 标 准C级指标B级指标A级指标第五单元奥林匹克风表现与实践能够在钢琴或录音的伴奏下，较完整地演唱本单元两首歌曲任意一首的一段。初步了解常见的三种演唱形式：对唱、重唱、合唱。知晓三大男高音。能够用竖笛或口琴吹奏本单元或下一单元的练习曲。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，较完整的演唱本单元两首歌曲中任意一首。了解常见的三种演唱形式并能够听辨。了解三大男高音的生平。能够用竖笛或口琴较准确并富有感情地吹奏本单元或下一单元的练习曲。能够在下，运用正确的演唱方法，准确并富有感情地演唱本单元两首歌曲中任意一首。能听辨三种基本演唱形式，并能简单说出各自的特点。了解并能够用自己的语言说出歌曲在社会生活中的作用。能够用竖笛或口琴根据练习提示较准确并富有感情地吹奏本单元或下一单元的练习曲。感受与鉴赏在演唱、聆听歌曲中，细细品味奥林匹克旗帜下全球人民的和平友爱之情。知道我的太阳是一首世界著名的意大利歌曲。知道帕瓦罗蒂是世界著名的意大利男高音歌唱家。聆听奥林匹克号角，体验全世界人民在奥运精神鼓舞下奋发向上开拓进取的昂扬情绪。知道我的太阳是一首世界著名的意大利歌曲。并能够哼唱、分辨歌曲的前八小节旋律。了解西洋管弦乐队的乐器组编制。聆听奥林匹克号角，初步了解“号角音调”以及它的作用。尝试分析乐曲的结构及每个乐段的含义。尝试跟着音乐欣赏的录音，用英语演唱歌曲Hand In Hand的后十三小节。了解西洋管弦乐队的乐器组编制，说出各组别中所包含的两种常见乐器。活动与创造尝试回忆一至两首历届奥运会的会歌。为2008北京奥运主题歌我和你填配新词并即兴演唱。回忆历届奥运会的会歌，能够哼唱其中一至两首歌的主旋律。能够根据奥林匹克风的旋律变化，设计合适的演唱形式在dodo音域范围内自创旋律，并用竖笛即兴演奏“思念家乡”的小曲。能够通过与他人合作的方式，尝试在课前收集与“奥运”相关的音乐作品，并能够在相关场合进行专题介绍。通过网络，收集更多的奥运歌曲与乐曲与大家分享。本单元教学内容：一、音乐感受：声乐：明天会更好第九交响曲（第四乐章合唱部分）；器乐：奉献等。二、音乐实践：1、歌曲演唱：欢乐颂让世界充满爱；器乐演奏：茉莉花同桌的你；3、音乐大蓬车。三、音乐常识：常见的演唱形式（二）、表情术语、弦乐四重奏、有关音乐的成语、贝多芬简介。单元项目学 习 内 容 与 分 层 评 价 标 准C级指标B级指标A级指标注一第六单元欢乐颂表现与实践能够在钢琴或录音的伴奏下，较完整地演唱歌曲欢乐颂。初步了解齐唱、合唱与轮唱的含义。了解表情术语的作用。能够用竖笛或口琴较连贯地吹奏茉莉花或同桌的你。能够说出数种常见的声乐表现形式。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，较完整地演唱本单元歌曲欢乐颂或让世界充满爱。知道并能够说出齐唱、合唱和轮唱的声乐表现形式。 了解表情术语的作用，尝试为歌曲欢乐颂设计选择适当的表情术语。能用竖笛或口琴较准确流畅地吹奏同桌的你或茉莉花。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，准确并富有感情地背唱本单元歌曲欢乐颂或让世界充满爱。能够说出并能听辨齐唱、合唱、轮唱三种声乐表现形式。了解表情术语，尝试运用表情术语并结合音乐要素分析本册书任何一首（部）音乐作品。了解作曲家贝多芬的生平、主要代表作品并能说出他的小故事。能够用竖笛或口琴根据练习提示较准确并富有感情地吹奏同桌的你或茉莉花。感受与鉴赏初步了解交响乐的演奏形式。初