高考物理复习全策略PPT课件.ppt

2010年普通高考安徽卷 物理 考试说明解读 合肥六中熊荣领 邮箱电话 0551 2858200 0 1 考试大纲考试大纲是为课程标准实验省高考编制 各实验省可根据 考试大纲 的指导原则 结合本省高考方案和教学实际制定符合省的 考试説明 考试説明 是对 考试大纲 的进一步细化和解读 课程标准 含各省的教学指导意见 是教学的依据 考试大纲 及 考试説明 既是命题的依据又是考生复习的主要依据 2 考试性质普通高等学校招生安徽省理科综合考试是为高等学校招生而举行的选拔性考试 考试对象是安徽省合格的高中毕业生和具有同等学历的考生 高等学校根据考生的成绩 按已经确定的招生计划 德 智 体全面衡量 择优录取 因此 考试应有较高的信度 效度和必要的区分度以及适当的难度 3 考试形式与试卷结构 一 考试方式闭卷 笔试 二 考试时间考试时间150分钟 试卷满分300分 三 科目分值物理110分 化学100分 生物90分 原则上各学科的试题原则上不跨学科综合 只涉及本学科内容 四 试卷结构试卷分第 卷和第 卷第 卷为物理 化学 生物三个科目的单项选择题 共20题 每题6分 共计120分 其中化学道7题 物理7道题 生物6道题 第 卷为物理 化学 生物三个科目的非选择题 共180分 五 组卷 试卷按题型 内容和难度进行排列 选择题在前 非选择题在后 同一题型中同一学科的试题相对集中 同一学科中不同试题一般按由易到难的顺序排列 4 一 考核目标与要求 一 学习能力 二 应用能力 三 实验与探究能力 5 二 考试范围与要求根据 2010年普通高校招生全国统一考试物理考试大纲 课程标准实验版 的要求和安徽省的实际情况 物理学科的考试内容包括物理1 物理2 物理3 1 物理3 2 电磁感应 交变电流 物理3 5 动量守恒定律 等内容 物理3 4 机械振动 机械波和电磁波 其中物理3 2 3 4和3 5模块的指定内容约占15 左右 表1所列出的5个模块的内容可以单独成题 也可以根据中学物理教学要求合理地综合成题 6 对各部分知识内容的要求掌握的程度 在知识内容表中用罗马字 标出 其含义如下 对所列知识要了解其内容及含义 并能在有关问题中识别和直接使用 与 课程标准 中的 了解 认识 相当 一般只要求 知其然 不要求 知其所以然 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系 能够进行叙述和解释 并能在实际问题的分析 综合 推理和判断等过程中运用 与课程标准中的 理解 和 应用 相当 7 例如 弹性势能和重力势能在 知识内容表 的要求是不同的 弹性势能的标记为 重力势能的标记为 两者的最大区别是 对弹性势能只要求知道发生弹性形变的过程中 弹性势能会释放出来 不要求知道关系式 对重力势能的要求是必须知道其数学表达式 并能通过计算重力做功来确定重力势能的变化 虽然用 标记的知识一般限定于定性介绍 对这部分知识的考查要求比较低 但是在各种题型中都有可能涉及到该标记的知识 只是对该知识的考查要求仅限于 标记的要求 8 00全国 22 在原子核物理中 研究核子与核子关联的最有效途径是 双电荷交换反应 这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似 两个小球A和B用轻质弹簧相连 在光滑的水平直轨道上处于静止状态 在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P 右边有一小球C沿轨道以速度v0射向B球 如图所示 C与B发生碰撞并立即结成一个整体D 在它们继续向左运动的过程中 当弹簧长度变到最短时 长度突然被锁定 不再改变 然后 A球与挡板P发生碰撞 碰后A D都静止不动 A与P接触而不粘连 过一段时间 突然解除锁定 锁定及解除锁定均无机械能损失 已知A B C三球的质量均为m 1 求弹簧长度刚被锁定后A球的速度 2 求在A球离开挡板P之后的运动过程中 弹簧的最大弹性势能答案 1 2 9 例 08年重庆卷24 题24图中有一个竖直固定在地面的透气圆筒 筒中有一劲度为k的轻弹簧 其下端固定 上端连接一质量为m的薄滑块 圆筒内壁涂有一层新型智能材料 ER流体 它对滑块的阻力可调 起初 滑块静止 ER流体对其阻力为0 弹簧的长度为L 现有一质量也为m的物体从距地面2L处自由落下 与滑块碰撞后粘在一起向下运动 为保证滑块做匀减速运动 且下移距离为时速度减为0 ER流体对滑块的阻力须随滑块下移而变 试求 忽略空气阻力 1 下落物体与滑块碰撞过程中系统损失的机械能 2 滑块向下运动过程中加速度的大小 3 滑块下移距离d时ER流体对滑块阻力的大小 10 11 12 08江苏卷 如图所示 一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a和b 跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆上 质量为3m的a球置于地面上 质量为m的b球从水平位置静止释放 当a球对地面压力刚好为零时 b球摆过的角度为 下列结论正确的是A 90 B 45 C b球摆动到最低点的过程中 重力对小球做功的功率先增大后减小D b球摆动到最低点的过程中 重力对小球做功的功率一直增大 13 08江苏 抛体运动在各类体育项目中很常见 如乒乓球运动 现讨论乒乓球发球问题 设球台长为2L 网高h 乒乓球反弹前后水平分速度不变 竖直分速度大小不变 方向相反 且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力 设重力加速度为g 1 若球在球台边缘O点正上方高度为h1处以速度v1水平发出 落在球台的P1点 如图实线所示 求P1点距O点的距离x1 2 若球在O点正上方以速度水平发出 恰好在最高点时越过球网落在球台的P2 如图虚线所示 求的大小 3 若球在O正上方水平发出后 球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3 求发球点距O点的高度h3 14 15 16 17 18 19 20 1 05年江苏卷 某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验 他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度 然后在弹簧下端挂上砝码 并逐个增加砝码 测出指针所指的标尺刻度 所得数据列表如下 重力加速度g 9 8m s2 1 根据所测数据 在坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线 2 根据所测得的数据和关系曲线可以判断 在范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律 这种规格弹簧的劲度系数为N m 21 本题考查了这样两个方面的内容 一 根据测量数据画图像的技能 并在此基础上考查对图象物理意义的理解 二 考查对弹簧性质的了解及对胡克定律的理解 22 08理综北京卷 某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系 并测弹簧的劲度系数k 做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上 然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧 并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上 当弹簧自然下垂时 指针指示的刻度数值记作L 弹簧下端挂 个50g的砝码时 指针指示的刻度数值记作L1 弹簧下端挂两个50g的砝码时 指针指示的刻度数值记作L2 挂七个50g的砝码时 指针指示的刻度数值记作L7 下表记录的是该同学已测出的6个值 其中有两个数值在记录时有误 它们的代表符号分别是和 测量记录表 实验中 L3和L7两个值还没有测定 请你根据上图 2 中将这两个测量值填入记录表中 23 为充分利用测量数据 该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差 分别计算出了三个差值 d1 L4 L0 6 90cm d2 L5 L1 6 90cm d3 L6 L2 7 00cm请你给出第四个差值 d4 cm 根据以上差值 可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量 L L用d1 d2 d3 d4表示的式子为 L 代入数据解得 L cm 计算弹簧的劲度系数k N m g取9 8m s2 可根据d1 L4 L0 6 90cm d2 L5 L1 6 90cm d3 L6 L2 7 00cm总结出求解差值d的方法 得 d4 L7 L3 7 20cm 24 用平均值的方法得 本题所用方法实质为 由此可看出 1 式准确程度只决定于L7和L0 而 2 式各次测量值都参与了求平均值 误差要小一些 25 以上两例是课本中实验的拓展 但在能力要求上要有综合性能力 高于课本实验 这就要求我们在平时教学中注意培养学生的科学素养 要有尊重实验结果的科学态度 不能照搬某些结论 另一类是新实验 这些实验的背景 题材不是大纲 课本 标题上的实验 但实验原理 要求 实验技能和方法还是课本上的 考查学生运用教材中的知识和方法处理新实验能力 26 08年江苏 某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律 弧形轨道末端水平 离地面的高度为H 将钢球从轨道的不同高度h处静止释放 钢球的落点距轨道末端的水平距离为s 1 若轨道完全光滑 s2与h的理论关系应满足s2 4Hh 用H h表示 2 该同学经实验测量得到一组数据 如下表所示 请在坐标纸上作出s2 h关系图 27 3 对比实验结果与理论计算得到的s2 h关系图线 图中已画出 自同一高度静止释放的钢球 水平抛出的速率 填 小于 或 大于 理论值 4 从s2 h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著 你认为造成上述偏差的可能原因是 28 08年全国卷 一直流电压表V 量程为1V 内阻为1000 现将一阻值在5000 7000 之间的固定电阻R1与此电压表串联 以扩大电压表的连成 为求得扩大后量程的准确值 再给定一直流电源 电动势E为6 7V 内阻可忽略不计 一阻值R2 2000 的固定电阻 两个单刀开关S1 S2及若干导线 1 为达到上述目的 将答题卡上对应的图连成一个完整的实验电路图 2 连线完成以后 当S1与S2均闭合时 电压表的示数为0 90V 当S1闭合 S2断开时 电压表的示数为0 70V 由此可以计算出改装后电压表的量程为V 电源电动势为V 29 例 07年四川理综22 2 甲同学设计了如图所示的电路测电源电动势E及和的阻值 实验器材有 待测电源E 内阻不计 待测电阻 待测电阻 电压表V 量程为1 5V 内阻很大 电阻箱R 0 99 99 单刀单掷开关 单刀双掷开关 导线若干 先测电阻的阻值 请将甲同学的操作补充完整 闭合 将切换到a 调节电阻箱 读出其示数r和对应的电压表示数U1 保持电阻箱示数不变 读出电压表的示数U2 则电阻R1的表达式为R1 甲同学已经测得电阻R1 4 8 继续测电源电动势E和电阻R2的阻值 该同学的做法是 闭合 将切换到a 多次调节电阻箱 读出多组电阻箱示数R和对应的电压表示数U 由测得的数据 绘出了如图所示的图线 则电源电动势E V 电阻 30 由解得 由闭合电路欧姆定律得 即 结合图象由和得 V 31 利用甲同学设计的电路和测得的R1 乙同学测电源电动势E和电阻R2的阻值的做法是 闭合S1 将S2切换到b 多次调节电阻箱 读出多组电阻箱示数R和对应的电压表示数U 由测得的数据 绘出了相应图线 根据图线得到电源电动势E和电阻R2 这种做法与甲同学的做法比较 由于电压表测得的数据范围 选填 较大 较小 或 相同 所以同学的做法更恰当些 甲的电压变化范围 乙的电压变化范围 较小 甲 32 例10 2004年内蒙 海南理综 2 图中E为直流电源 R为已知电阻 V为理想电压表 其量程略大于电源电动势 K1和K2为开关 现要利用图中电路测量电源的电动势E和内阻r 试写出主要实验步骤及结果表达式 将K1闭合K2断开 记下电压表读数U1 K1 K2均闭合 记下电压表读数U2电源电动势E U1内阻 33 关于考试的能力要求 解读 在考查知识的同时 注重考查能力 并把对能力的考查放在首要位置 通过考查知识来鉴别考生的能力高低 但不把某些知识与某种能力简单地对应起来 这些能力要求是根据高等学校招生的基本要求 考虑中学生经过中学阶段的学习所能达到的能力程度来制定的 同时 还要考虑到高考中能够实现 考试大纲 中对知识内容层次的要求是根据学生进入高等学校学习所必须具备的基本要求界定的 这种界定并不意味着所有的知识内容要求的能力层次都是最低的 34 本说明对安徽省2009年普通高等学校招生考试物理学科的考试性质 考试要求予以解释 并选编题型示例 供考生复习时参考 高考物理试题着重考查考生的知识 能力和科学素养 着重理论联系实际 关注科学技术和社会联系 注重物理知识在生产 生活等方面的广泛应用 并有利于激发考生学习科学的兴趣 培养事实求是的科学态度 形成正确的价值观 促进 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三维课程目标的实现 35 一 考试的能力要求物理学科要考查的能力主要包括以下三个方面 一 学习能力能正确理解物理概念 物理规律的确切含义及其适用条件 能够清楚认识概念和规律的表达形式 包括文字表述和数学表达 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法 理解相关知识的区别和联系 36 二 应用能力首先表现为能够独立地对所遇到的问题进行具体分析 研究 弄清其中的物理状态 物理过程和情境 找出其中起重要作用的因素及有关条件 能够把一个较复杂问题分解为若干简单问题 找出它们之间的联系 能够理论联系实际 运用物理知识综合解决所遇到的问题 其次是能够根据已知的知识和物理事实 条件 对物理问题进行逻辑推理和论证 得出正确的结论或做出正确的判断 并能把推理过程正确的表达出来 再者能根据具体问题列出物理量之间的关系式 进行推导和求解 并根据结果得出物理结论 能运用几何图形 函数图像进行表达 分析 物理学是一门精确科学 这反映在与数学间的密切关系方面 高考试题的解答 不仅对几何 三角 代数 解析几何等有一定程度的要求 对像极限 微元等思想也有初步的要求 37 三 探究能力首先表现在实验方面 即要求能独立完成表1中所列实验 明确实验目的 理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察 分析实验现象 会记录 处理实验数据 并得出结论 并能对结论进行分析和评价 其次表现在能发现问题 提出问题 并制定解决方案 能运用已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问题 包括简单的设计性试验 38 2008山东卷 2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现 巨磁电阻 效应的物理学家 材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应 利用这种效应可以测量磁感应强度 若图甲为某磁敏电阻在室温下的电阻 磁感应强度特性曲线 其中RB R0分别表示有 无磁场时磁敏电阻的阻值 为了测量磁感应强度B 需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB 请按要求完成下列实验 39 1 设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路 在图乙的虚线框内画出实验电路原理图 磁敏电阻及所处磁场已给出 待测磁场磁感应强度大小约为0 6 1 0T 不考虑磁场对电路其他部分的影响 要求误差较小 提供的器材如下 A 磁敏电阻 无磁场时阻值R0 150 B 滑动变阻器R 全电阻约为20 C 电流表A 量程2 5mA 内阻约30 D 电流表V 量程3V 内阻3k E 直流电源E 电动势3V 内阻不计F 开关S 导线若干 40 2 正确接线后 将磁敏电阻置入待测磁场中 测量数据如下表 根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB 1500 结合图甲可知待测磁场的磁感应强度B 0 90T 3 试结合图甲简要回答 磁感应强度B在0 0 2T和0 4 1 0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同 4 某同学查阅相关资料时看到了图丙所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻 磁感应强度特性曲线 关于纵轴对称 由图线可以得到什么结论 41 这五个方面的能力要求不是孤立的 着重对某一种能力进行考查的同时 在不同程度上也考查