四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教学设计外研版三起.doc

Module2 Unit1 【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module2 Unit1 【主 题】London is a big city.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、认读单词city, ship, close, whose, beautiful；在语境中理解queen的意思，并正确发音。2. 听懂并运用句型 is a city. /Its. Its very.。（二）能力目标(Ability aims)能听懂并运用 is a city. /Its. Its very.描述城市、景观或物品。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 听、说、认读单词city, ship, close, whose, beautiful。2. 听懂并运用 is a city. / Its very.描述城市、景观或物品。三、教学准备(Teaching preparation)课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放Module1 Unit2活动1课文动画，学生跟唱。学生同桌之间相互描述性格特征。Step 2：Presentation1. Listen, point and say.(1) 教师引导学生观察两幅图片，并描述第一幅图片中熊猫的特征。(2) 教师播放Module2 Unit1活动1课文动画，学生听一遍；教师播第二遍，学生边听边指出相应的图片。（ship为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）(3) 同桌之间相互描述书上两张图片；教师指着教室内的物品，挑学生起来用句型This is ./ That is .描述。2. Listen, point and find “big, beautiful, small”.(1) 教师通过图片引出重点单词及句型。 教师在课件上呈现一本关于伦敦的书，通过师生间简单对话，引出Its a book about London. Its very nice. 然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。 教师让学生自由发言：说一说你所知道的伦敦。 教师出示伦敦地图，引出London is a big city.（city为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。） 教师出示白金汉宫的图片，通过师生间进行简单对话，引出Its Buckingham Palace. 教师出示白金汉宫内部的图片，带领学生参观白金汉宫，引出Its very big and very beautiful.（beautiful为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。教师继续提问Whose house is it? 引出Its the Queens house.同时课件上显示现任英国女王的照片。（whose和Queen为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）(2) 学习课文 教师简单介绍课文内容：Amy和Lingling正在看一本关于伦敦的书，Amy向Lingling简单介绍了伦敦的一些情况。 教师播放Module2 Unit1 活动2课文动画，学生初步感知课文。 教师再次播放本部分课文动画，学生仿读，教师解释重点内容。 教师播放本部分课文录音，学生逐句仿读。Step 3: Practice 1. 师生分角色朗读课文；同桌之间分角色表演；教师可挑4组学生上台表演。2. Listen and say. (1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。(2) 教师出示自己所在城市或自己家的图片，引导学生一起描述。(3) 学生模仿例句，描述自己所在城市、其他城市或自己的家。3. Practice.(1) 学生观察本部分图片，学生四人一组，讨论图片内容。(2) 每组派两名成员，模仿例句，描述图片。Step 4: Consolidation 教师出示美国国旗及白宫、法国国旗及埃菲尔铁塔、中国国旗及长城的图片，学生用句型 is a city. Its very./Its. Its very.来描述他们。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型 is a city. Its very./Its. Its very.和朋友一起谈论所在城市或自己的家。3. 在家了解伦敦的著名景观。4. 预习Module2 Unit