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文档简介

华南虎教学学案 华南虎教学学案 学习目标: 1、培养学生整体感知诗的内容及感情,欣赏品位关键词句。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义。 3、理解诗人在困境中不屈的人格和对自由的渴望。 学习重点:学习鉴赏关键词句,理清思路,整体感知。 学习难点:朗读品位,鉴赏诗歌形象的象征意义。 学习安排:一课时、 学习过程: 一、预习,导学 1、作家,作品简介 2、多种形式读课文 二、学习研讨 1、结合诗歌谈一谈这只华南虎的处境,分析其形象。 2、谈谈你对这首诗的感受! 3、诗人笔下的这只华南虎具有怎样的个性?结合写作背景,介绍象征手法的运用。请同学们想以想,诗中华南虎象征什么? 4、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛”!这只是在描写华南虎的斑纹和眼睛的颜色吗? 5、华南虎的心灵为什么会感受“屈辱”! 6、对华南虎,“观众”和“我”各持什么态度?你对“我”和众人的行为有怎样的评价。 7、关于这首诗歌,你还有什么疑问需要大家的帮助?(提出来和同学交流) 三、拓展思维 1、 作者说:“我终于明白”请补充出省略号的内容,谈谈这里蕴藏着作者怎样人生思索。 2、 展开联想,为华南虎写一段内心独白。 四、 学习这首诗,有什么现实意义! 课堂检测 1、 给括号前面的字注音 铰() 劝诱() 沟壑() 不羁() 2、 解释下列词语 铰: 劝诱; 沟壑: 3、 积累关于虎的成语 五、 巩固与拓展(课时作业) (一) 比较阅读:课文华南虎和英国诗人布莱克的老虎 1、 同是老虎,它们的区别在哪里!为什么会有这样的区别?作者表达的思想感情有什么不同? 2、 你从中得到怎样的人生启示和写作体会? 练笔(二选一) 1、 试着将华南虎改写成一篇散文 2、 用写虎的诗歌、成语编一段话,表达一
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