《卧薪尝胆》教学设计四.doc

卧薪尝胆教学设计四 一、导入： 1、同学们，今天老师请来了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫“卧薪尝胆”。（想！老师播放课文录音） 2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？（指学生说，教师借机板书） 3、那你们想不想和他读得一样好听呢？（想）今天，老师就和大家一起来读好这个故事，好吗？（出示目标：我们一起来读好这个故事） 二、读通1 1、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的来。让我们先来读好第一自然段。（出示：第一步读通1） 你觉得怎样才是读同呢？不忙着回答，老师先请两个同学来读一遍，大家听一听，当当小评委。（指名两生读） 2、小评委，说说你听了之后的想法。（指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖 3、原来做到这些才叫读通啊。你们现在也来试着读通1，同桌两生互做评委 4、你觉得同桌读的已经达到读通要求的，请他站起来（生站起） 你们有什么小经验告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？（生说：仔细看清） 5、还没读通的同学,吸取一下他们的经验，认真仔细的再来试一次。 三、读懂1 1、读了这么多遍，读通了1，那么1到底在讲些什么，你读懂了吗？（出示：第二步读懂）这就是我们读好书的第二步：读懂。 2、再请大家不发出声音，在心里默读一下1，看看从中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？（生默读后说，理解：征服） 3、现在谁能不看书把你1读懂的内容连起来给大家说说。 4、同学们，回想一下刚才我们是怎么读懂1的？（生：读懂词句） 四、读好1 1、1我们都读懂了，知道了吴国和越过都想征服对方，把对方打倒。如果你是吴国的大王，你会怎么想？（指名学生说）如果你是越国的大王呢？ 2、有了这样一种想法，那这时谁能来读读这句话，看你怎么读。（指读）你为什么能读得这么好呢？ 3、他通过我们刚才的想象体会到了人物的内心，所以读的这么好！你也能读好吗？（指名连起来读好1） 4、太好了，老师觉得跟录音机里读得一样好，在给你来点音乐，肯定会更好。 5、配乐齐读。 五、小结 1、同学们，到现在我们把1读好了，想一想看到现在对于要读好这一段话，你有了哪些收获呢？（指定说） 六、读通，读懂，读好2 1、按照这样的步骤，用上这些方法我们再来读好2，好吗？第一步读通，我们同学自己来试一试。（学生读通） 2、读通了吗？请同学来读读。 3、评一评，是否读通。齐读。 4、从2中你读懂了些什么或者还有那些疑问？指名说。 5、连起来说说2 6、会嵇一战，越国打了败仗，如果你是越王勾践，此时你是什么心情？（生说） 7、是啊，勾践十分难过，却又一点办法也没有，万般无奈，只好当奴仆。同学们看着这句话，仿佛看到了什么？ 8、谁能来读好这句话呢？（指读） 9、吴国的谋臣们知道了，纷纷要求灭掉越国，免除后患，他们有的说有的说。 10、同学们作为吴国谋臣中的一员，你此刻是什么心情？（生说） 11、谁来读好这句。 12、可是吴王呢，这时非常骄傲，不听大家的建议，他说_，答应了勾践的要求。 13、谁来当当骄傲的吴王，读好这句话。 14、一句句都能读好了，连起来试一试（指读） 七、小结 1、同学们，时间关系，今天我们只来得及读好12自然段。从这节课中，大家又学到了那些新本领呢？（生说） 2、今天课后，就请大家先把12自然段有感情的读给你的同学，老师或者家长听，然后试着用今天学的方法，一步步自己也来读好35段。 板书： 我们一起来读好这个故事 读好：有感情，想象，体会 读懂：理解内容：弄清叫难得词句 读通：正确：不填不漏 流利：