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文档简介
课 时 计 划 年 10 月 31日课题Module 5 Revision课时课型目标要求Can master the new words and sentences and can use them correctly.重点难点Can master the new words and sentences and can use them correctly.教学方法游戏教学法教学准备Pictures ,stickers学情分析复习课文和句型教学环节一、模块复习语言功能：写交友信，介绍自己的情况学习任务：Can ；ask for a pen pal; Im from;I can speak;I want运用任务：写一封交友信，条件许可的情况下，可结交国外笔友；互相询问同桌或者其他同学的兴趣爱好，用Can you？；寻找好朋友（详见活动建议3）。模块分析：Uint1以结交笔友为主题展开讨论，引出对Can句型的复习，并设计了一个对话练习，让学生熟悉常见句式。而Unit2则安排了阅读练习，条件许可的话，也可以让学生练习简单的片段写作，此外，还可以通过歌曲强化本模块内容。二、活动活动1：给卡通们的信活动目的：练习写简单句子介绍自己，提高学生的读写能力活动准备：准备几个不同国籍的著名卡通娃娃（如机器猫，孙悟空，史诺比，米老鼠等），若干信纸，一个硬纸做的邮箱活动过程：教师拿出准备好的卡通娃娃告诉学生，卡通是每个孩子童年的好朋友，写封交友信给自己最喜欢的卡通，卡通们一定会非常高兴。指导学生用本模块中学习的句型写信，然后投到卡通娃娃的邮箱里。选出写得好的张贴。活动2： 超能力少年活动目的：巩固和练习句型，发展孩子的思维和想象力活动准备：若干条“Can you？”问题，一件红色超人披风活动过程：告诉学生将选出班上最有本领的“小超人”，挑战者站到讲台前，接受大家的提问。挑战者必须诚实回答。回答“Yes，I can.”最多的孩子成为小超人，教师授予小超人披风。活动3：找朋友活动目的：提高学生的阅读能力，增进学生的沟通和团队协作能力。活动准备：和全班人数相等的小卡片，每两张卡片配成一对笔友。 活动过程：教师将卡片打乱后发给每个学生，请他们阅读自己的卡片，并且按照卡片上的要求去寻找与自己志趣相投的好朋友。在寻找的过程中，用Can you？向别人提问。最先找到好朋友的5对-10对，得到老师小奖励。活动4：猜猜我是谁活动目的：锻炼学生的听说能力，增进学生之间的了解和沟通。活动准备：一个眼罩 活动过程：教师请一个学生上台，带上眼罩；然后再请一名学生用英文介绍自己。台上的学生若能在介绍结束之前，说出介绍者的名字，则获胜。介绍自己的学生便上台带上眼罩，根据声音猜测下一位介绍自己的同学是谁，如此反复。总结情态动词的用法和各种句式变化，在检测时给出练习题巩固。说说你还知道哪些情态动词CanCouldMayMightMustshallShouldWould等等小组合
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