气体制取复习课.doc_第1页
气体制取复习课.doc_第2页
气体制取复习课.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

气体制取复习课贵阳市第一实验中学 张筱妤一、教材分析从教材上看，首先在第二单元详细介绍了O2的制取方法，教材首先从反应原理的讨论，制取装置的设计，气体的检验，气体的收集等方面对学生进行了展示，然后设计了一个活动与探究实验，让学生通过实验来学习O2的制取方法。教材的第六单元设计了CO2是的制取研究。在CO2制取的研究课题中，首先设计了一个探究活动，让学生来归纳气体制取的一般方法。体现了教材对学生探究能力培养上的引导，因此，气体的制取首要任务还是培养学生的自主学习，掌握基本的实验技能。二、学习分析 气体的制取一直是学生学习的一个重点和难点。气体制取装置的设计与改进可以有效地培养学生的探究能力。通过回顾总结氧气、二氧化碳和氢气的实验室制法，让学生总结出实验室制取气体的一般思路。三、教学目标1知识与技能（1）熟练掌握氧气、二氧化碳的实验室制备原理、发生装置、收集方法等基础知识；（2）通过讨论氧气、二氧化碳的实验室制法总结出制取气体的一般思路和方法，并能运用思维导图的形式进行总结。2过程与方法（1）通过对气体制取装置的改进，提高实践能力和综合分析能力；（3）通过课题小练习，锻炼语言表达能力，巩固对所学知识的理解和记忆。3情感态度与价值观通过对实验的设计和改进，提高创造思维能力，养成勤于动脑的习惯四、教学重点、难点1.教学重点：气体发生装置的应用，收集方法的选择。2.教学难点：根据化学反应原理确定气体的制取装置，学会改进装置，进而创新设计装置。五、教学策略 思维导图法六、教学过程1、知识回顾2、气体制取的一般方法3.比较下列方案的优缺点4、课堂练习教师分发实验仪器的卡片，学生自行组装（1）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应如何选择装置？（2）一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论