数学人教版九年级下册试卷讲评.doc

数学试卷讲评教学目标：1.通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查漏补缺。 2.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。3.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。教学重点： 分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系。教学难点： 对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系。讲评方法：1、学生自我分析、纠正问题；2、同学间相互讨论错误问题原因；3、教师引导、分析问题，纠正错因；4、拓展练习，开拓思维，巩固知识点。突破措施： 1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误 2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。教学过程： （一）个人自查与自主纠错（课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。.并完成试题反思诊断表：失分原因知识遗忘审题失误解题不规范计算失误难题放弃其他失分情况题号分数 (二) 考试情况简析1、成绩分布图参考人数110-120100-10996-9972-9572以下优秀率及格率7212165211845.8%80% 本次考试最高分120分，最低分29分，及格人数55人，高分人数128人，高分人数偏少，不及格人数偏多，希望同学们要继续努力。特别是100-90分和不及格的同学。2、学生存在的主要问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。（4）计算题的解题格式不够规范，计算能力较差。（三）试卷讲评（错题归类、纠错、变式训练、反思）1、（课前教师让学生对试题做好反思，小组检查完成情况，教师在抽查每个小组的情况，做到心中有数。）2、根据同学们课下的讨论与自行解决的情况，我们将集中解决3、讲评（四）、小结及反思 1、小组进行讨论，说出自己在考试中出现的错误及知识的漏洞，在今后的学习中应如何去 避免这样的错误。2、交流本节课你又熟练掌握了哪些数学思想及解决问题的方法（五）、课后作业 总结及整理错题（六）反思总结 总结试卷反映的问题：基础知识方面：掌握不牢，基础不扎实。审题方面：阅读能力差，粗心大意，审题不清解题方面：解题能力不强，学生的类比能力以及知识迁移能力有待进一步培养。八点注意：审题再细致一点；基础再牢固一点；思路再宽广一点；方法再灵活一点；解题再规范一点；心态再改善一点；信心再提高一点；成绩再进步一点。(七）教学反思：试卷讲评课是一种重要的课型，目的在于查漏补缺。因此要注意以下三点：1、 充分备课。及时认真地批改是准备工作的第一步。这是教与学的反馈，是诊断学生学习症结的重要途径。其次要统计各种数据，记载学生的典型错误，分析错误生成的原因，然后再根据上述基础，结合学生实际情况，确定重点难点，制定教学目标和教学计划。2、 启发性。讲评课的目的在于引导学生纠正错误，分析得失，掌握正确的解法。因此，应以学生为主体，启发学生多想多说多归纳，注重逻辑思维形成的过程，尽量多的让学生自己去发现。3、 突出重点。要根据试卷的特点和学生的答