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文档简介

我不是最弱小的教学设计一（原创）昨天要求大家读一个小故事我不是最弱小的，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？ 2、讲述故事 谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。 （稍作准备后请两位学生讲述并简评） 二、自学课文1、出示自学要求（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。（2）读通课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？弱小 旷地 掀起 几滴 娇嫩纤弱 托利亚（1）指名读，老师随时正音（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“旷地”的“旷”读第三声（3）谁能把这些词读一读呢？指名读（随便指）（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。（5）大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它？（指名）（6）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢 ？（重新出示自学要求）指名读课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？三、精读课文，理清课文脉络。1、 默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？2、分自然段：第一部分：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。第二部分：（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。四、精读第一部分1、自由地朗读第1自然段，想想这一段告诉了我们什么？2、 讨论：时间：假日 地点：森林 天气：闷热 人物：一家人3、 小结。五、指导写字1、“蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；2、“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺。六、作业1、 钢笔描红。2、 抄写词语。3、 正确、流利地朗读
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