《插入艺术字、图片和剪贴画》导学案.doc

插入艺术字、图片和剪贴画导学案 插入艺术字、图片和剪贴画导学案一、教学目标1、知识与技能：(1)掌握演示文稿中的艺术字、图片的建立与编辑；(2)培养学生获取、加工、表达信息的能力；(3)培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：(1)激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；(2)提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小组合作及任务驱动相结合。五、课时安排：1课时六、教学准备：多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，A作品是有图片和艺术字的，B作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感觉更好一些，为什么？2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、 广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课学习目标，为本节课的学习作好思想准备。通过对两幅作品的对比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在WORD中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在POWERPOINT中插入、调整图片和艺术字的方法和WORD是一样的，大家想一想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴画？怎样改变它们的大小并移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“2010年上海世博会”的幻灯片作品，但还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件，采用工具栏按钮或菜单或快捷按钮等方式进行探索性操作，边学边做自主学习。小组内部相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视，各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“2010年上海世博会”幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，并使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“2010年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和艺术字，并通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果使之与标题和版面环境相协调。A、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。B、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲解。5、对操作中发现的问题师生之间交流反馈。（三）探究实践、制作作品布置任务三：学生根据本课的学习内容，完成一个主题为“国庆节简介”的幻灯片作品。A、提示：a、作品由1-3张幻片组成。b相关图片资料可到“桌面上课素材国庆节简介”内查找。C、制作完成后以作者名为文件名保存在学生文件夹。d、各小组内部，可进行交流讨论，小组长可以进行组间交流。B、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛1、展开作品制作，组间成员相互讨论，相互帮助。2、组间交流协助3、师生交流反馈1、 通过作品的制作的完成培养学生自主探究、协作学习的能力和举一反三的能力。2、学生根据一定的要求自主设计，可以提高学生的想像力，和创造力。（四）作品展评1、 展示学生作品，并对作品进行评价。2、 评价学生作品后，要求学生完善自已的作品并保存到“F:七年级二班”文件夹下。1、欣赏学生作品，并对学生作品进行评价。2、认真听取，积极思考，使知识系统化，为进一步改进自已的作品做好准备。3、完善自已作品1、 培养学生会正确评价他人，欣赏他人。2、 提高学生的语言表达能力3、 拓宽学生的制作思路。（五）指导小结1、 提出问题：同学们讨论一下通过这节课的学习学到了哪些知识掌握了哪些技能？2、 讲解：通过大家制作的电子作品，可以看出同学们都非常热爱我们的祖国，都能设计出图文并茂的演示文稿来。从中可以看出大多数同学已经掌握了在POWERPOINT中插入艺术字、图片和剪贴画的方法和技巧。3、 讲解：大家想不想看到我们设计演示文稿中的艺术字、图片、文本框动起来，下节课我们将学习如何给我们的演示文稿中的内容设置动画效果。4、 提出任务，预习下节课内容1、小组讨论，总结本课的收获。2、开始预习，为下节课学习做好铺垫。让学生对本节课的收获和感受做一个很好的总结，为下节课的学习