研修活动设计方案(模板)(5).docx

研修活动方案设计（模板）研修主题初中语文教学中教学方法和学习方法的实践研究背景原因课题设计背景： 延安市宝塔区第三中学是一所重点初级中学，又一批爱岗敬业的教师队伍，他们有思想，有创新意识，有钻研精神，这是改革教学观念，进行课题研究，大胆创新的基础，我校教师在校领导的正确带领下，近十年来，每年初中毕业学业考试都获得优异的成绩，其中语文连续十年获得区教育局教学质量嘉奖。很多教师在教学中自觉的进行创新，有很多值得推广的好方法，只是缺少汇总，整理，没有上升到理论高度，所以，我们进行专项课题研究，把零散的东西汇总起来，并进一步完善，从而指导我们的教学，使之具体化，理论化。1、理论假设（1）学习课题理论，研究总结知识能力转化的理论基础，学习先进的教学理念，提高教师自身素质。（2）探究知识转化能力的方法，教会学生学习，是百分之九十的学生达到各阶段的能级要求，大面积提高教学质量。（3）研究充分发挥学生主体作用，调动学生学习的积极性，引导学生注重课堂知识的积累与收获的方法。（4）在语文教学中，培养学生识记能力、推理能力、口语交际能力、判断能力、分析能力等综合能力，从而立足于社会，服务于社会。活动目标课题活动研究的目标（1）研究中外好的教学方法，针对学生实际，摸索出适合自己学生的行之有效的教学方法。（2）学习鉴介中外学习新方式，研究把知识转化为能力，并分层培养的教学体系，培养学生学知、学做两大能力，全面提高学生的综合素质。3、研究内容（1）以现行人民教育出版社语文教材为依据，研究语文课堂中教师的教学方法和学生的学习方法。（2）开展多种多样的教学方法和学习方法的摸索，选择有效地方法，培养能力，打造人才。4、研究对象在学校七年级、八年级、九年级同时进行实验与研究，每个年级以（1）、（3）、（5）、（7、）（9）班为实验班，（2）、（4）、（6）、（8）、（10）班为对照班，实施新的教学方法和学习方法。开展实验与研究。活动步骤实验步骤1、准备阶段（2011年8月2011年12月）确立课题，成立课题小组，制定课题研究方案，制定实施计划，明确工作责任。组织课题组成员参与培训与学习，提高对课题的理解，明确研究意义。申报课题，批准立项。2、研究阶段（2012年1月2013年2月）按计划在研究年级重点开展专题研究，激发研究热情，教研组进行互研。重点以教师改变教学方式和教学手段为切入点，以学生的学习方法为突破口，优化课堂结构，全面提高课堂教学效益。（1）教师方面改进教学理念：教学中教师注重每一个学生的发展，教学活动围绕以学生生活和社会为中心，尽量运用多种教学形式和手段，并重视科学探究和鼓励学生多种形式的学习方式。改革教法和教学手段：改变教师的主体地位，改变教师讲学生听、教师写学生记的以讲授、灌输为主的定论形式呈现的教学模式；结合语文特点采用语言传递信息为主的教授法、谈话法、问题教学法、讨论法；以直接感知为主的情景教学法、演示法、参观法；以实验为主的练习法、实验法；以引导为主的探究法等教学方法。改进教学手段，合理利用教具、幻灯片、挂图、录像带、多媒体等教学辅助手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，促进学生学习。（2）学生方面培养学生的主动性、能动性学生是学习的主体，教师给学生足够的时间、空间、动脑、动手、动口、主动积极地学习。提倡学法的多样性结合知识进行探究式、合作式、讨论式等多种学习方法。课内与课外的整合教育其实是一个连续不断的、开发的过程，应消除课内课外的明显界限，教育不应出现间断的，让学生从书本上去挖掘，更多的从现实生活中去寻访。这样，学生的学习空间得到了延伸，也就学会了学习。在这一阶段，老师要根据教材内容组织学生进行社会实践调查，开展小论文比赛，充分发挥学生的主动性、积极性。3、研究总结阶段（2013年2月2013年8月）（1）在此阶段继续开展各项