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综合性学习 难忘小学生活 R六年级下册 成长足迹 教材里有三篇阅读文章 他们的老师是怎样的呢 表达了作者怎样的感情呢 默读这篇课文 边读边填写下面的表格 读文悟情 抗日演讲比赛 对日语课的抵制 老师对我的两次批评 表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求 表达了作者对启蒙老师的崇敬 感激和怀念 田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法 二十几年后路遇老师 田老师善于教学的特点 表达了学生对老师的感激 敬爱之情 课堂上提问闹笑话 课后对蔡林的鼓励 表现了老师对所有同学一视同仁 关心 鼓励学生的优秀品质 表达了作者对老师的喜爱 感激之情 畅谈成长故事 课堂活动 可从不同方面来谈 1 开心方面的故事 如开展的活动 有趣的课堂 快乐的游戏等 2 教益方面的故事 如老师的一次谈话 一次挫折等 3 感动方面的故事 如让你感动的事情 让你激动 兴奋的事情等 4 委屈方面的故事 如自己受的一次委屈 令人伤心的往事等 学生在小组内交流 在四人学习小组内相互交流成长中的故事 班上集体交流 各小组推荐一名讲得最好的同学上讲台讲 小练笔 在六年的小学生活中 每个同学都有许许多多的成长故事 把其中最令你难忘的一个故事写下来 课后作业 依依惜别 给老师的一封信 是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信 作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书 在信中 她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲 赞美了老师的奉献精神 阅读时着重要体会作者把叙述 描绘 想象结合在一起 用优美抒情的语句 用对具体事例的回忆 表达对老师真挚的感谢之情 读文悟情 在小学毕业典礼上的讲话 是一篇激情昂扬的演讲稿 文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事 上小学的第一天 三年级时的运动会和六年级的家长会 表达了对母校的留恋 对老师的感激 以及对同学的依依不舍 以情感人 激发共鸣是演讲稿的基本特点 我们可以以此为范本 学写演讲稿 给校长的建议 是一位六年级毕业生写给校长的信 侧重于提出建议 信中针对学校目前存在的问题 提出了重新开放图书室的建议 不但提出了自己的设想 还提出了具体的改进办法 言辞恳切 以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情 我们以这封建议书为范例 可以通过调查访问 发现学校存在的不足 学习本文的写法 向校长写一封建议书 同学录 是一首短短的诗 同学录 是种在校园里永远的记忆 是留在岁月中忘不掉的纯真 这首诗也是一个情味浓浓的倡议 通过诵读我们可以了解同学录的作用 也来做一个自己班级的同学录 毕业赠言 中选登了两组赠言 一组是学生写给老师的 一组是老师给学生的 虽然毕业赠言人人都能写 但是由于其特殊的纪念意义 毕业赠言应尽量写得精练 形象 富有时代感 饱含感情 能给人以启迪 我们要体会师生之间 同学之间真挚的情感 能根据不同对象的特点 用比较生动 得体而简练的语言表达自己的祝愿 1 激励性赠言 如 分别后的人生犹如一条街 让我们共同为长街增添美丽的景致 2 祝愿性赠言 如 生活如一条长河 愿你是一叶执著的小舟 生活如一叶小舟 愿你是一名风雨无阻的水手 拓展延伸 学会写赠言 3 褒扬性赠言 如 你不张扬的个性 让我领略到宁静 感受到宁静里有一颗平静如水的心 4 怀念性赠言 如 我把缕缕的情思拧成一股长长的红线 让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中 5 鞭策性赠言 如 你没有摘到的只是春天里的一朵花 而整个春天还是属于你 朋友 别灰心 课后活动 1 请给各科老师和班上的同学写下你最真挚的毕业赠言 2 制作 班级纪念册 为了制作好 班级纪念册 可以做以下几件事 利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片 搜集制作班级纪念册的