8.稍复杂的百分数实际问题2.doc

苏州工业园区斜塘实验小学数学课教案总 8 教时 2 星期 28 周一教学内容稍复杂的百分数实际问题2（P12，例6、 “练一练”，练习四的第59题。）教学目标1.让学生经历稍复杂的百分数实际问题的解决过程，学会分析数量关系的方法，会列方程解答实际问题，重视方程后检验方法的交流。2.在学习的过程中，发展学生的数学思考能力，提高用方程表示数量关系的能力，进一步积累解题经验，增强数学应用意识。3.通过学习，让学生进一步体会列方程解决实际问题的意义和价值，进一步感受数学与生活的联系获得成功的体验，提高数学学习的兴趣和积极性。教学重点应用题数量关系的分析。培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。教学难点应用题数量关系的分析。培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。教学准备PPT、实物投影。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动课 堂 拾 零一、 复习引入1.桃树有a棵，梨树的棵数是桃树的30%，梨树有（ ）棵。 2.畜牧场养了x头肉牛，养的奶牛比肉牛多25%，奶牛比肉牛多（ ）头。3.建造一幢大楼，原计划投资y万元，实际比原计划少用20%，实际比原计划少用了（ ）万元。 4.学校九月份用水x立方米，十月份比九月节约10立方米，十月份用水（ ）立方米。 二、 探索新知教学例61.出示例题2.引导学生画出线段图。（指导学生画图：先画哪条线？另一条线段的长度大约画到哪里？节约了20%标在哪里？440立方米呢？）3.根据所画线段图找出数量之间的相等关系。根据学生的回答教师板书：4.组织学生尝试练习根据数量关系，你会列方程吗？教师巡视，帮助有困难的学生。5.集体讲评，突出检验方法。说说你是怎样检验的？6.回顾本题的思考过程明确：（1）可以画线段图帮助分析（2）应从关键句中找到相加或相减的数量关系（3）应设单位“1”的量为（4）结果代入题目中进行检验一三、练习应用1.做练一练的第1题引导学生根据解题步骤解答。2.做练一练的第2题提醒学生检验。3做练习四的第6、7题让学生独立解答。4做练习四的第8题学生解答后引导比较5做练习题四的第9题先根据提出的问题分别画出线段图。写出相应的数量关系，以便于体会这两个问题的联系与区别。根据数量关系解答。四、 课堂小结通过本节课的学习，你学会了什么？在解题的过程中要注意什么？学生读题思考，口答交流。学生读题后找找关键句口答交流学生独立思考口答回答画线段图寻找等量关系、口答交流学生观察后回答独立解答学生自主检验口答交流学生独立思考、口答交流师生整理思考过程学生根据得出的思考和解题步骤独立解答、指名两人板演。集体评议，分享思考过程错的修正。步骤同上、要求自主检验交流检验方法独立解答后集体讲评独立解答后观察比较独立解答学生画线段图后交流学生独立解答学生回顾思考全班交流。复习题直接为解决本课教学寻找等量关系做好有效铺垫,进一步明晰数量关系.线段图让学生在脑中构思:先画什么?再花什么?怎样画?并和同桌交流一下想法,在次基础上教师再出示线段图引导学生比较,进一步帮助学生理解数量关系.引导学生看着线段图,根据关键句分析单位”1”及数量关系,教师板书,学生在说到数量关系时谈到了不同的数量关系教师予以了肯定,同时又从解方程的角度引导学生列出最能理解最方便的方程.引导学生检验时有的学生一时不知所措,教师给予了指导.练习设计1.补充习题相关题目板书设计稍复杂的百分数实际问题 解:设九月份用水X立方米 （1）画线段图X-20%X=440 （2）从关键句中寻找数量关系80%X=440 （3）设单位“1”的量为X=550 （4）结果代入题目中进行检验检验:550 X(1-20%)=440答:九月份用水550吨.教学后记本课教学课前没有布置学生进行预习,结果学生真的一个都没有预习,说明自主预习的习惯还没有真正养成.从课堂教学实施来看,这节课和上节课来比较的话,教学进程明显要慢一点,学生主动性明显不够,教师引导得较多.学生的问题意识也不够强,课堂练习的时间比较紧张.从知识掌握