《春笋》第一课时教案.doc

春笋第一课时教案 春笋第一课时教案 “学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 1 春笋 共几课时 2课时 第几课时 第1课时 课型 讲读 教学目标 1.能正确地朗读课文。 2.学会本课的9个生字词,两条绿线内的7个字只识不写.认识4个偏旁,认识一个多音字.理解由生字组成的词语。 3.能正确书写“声、冲、破、块” 以及3个偏旁。 4.整体感知课文,激发学生的学习兴趣。 教学重难点 学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 教学资源 收集与春笋有关的资料。 预习设计 1.读准字音,读通课文,标上小节数。 2.会用“声、冲、破、块”组词。 3.收集与春笋有关的资料。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 1.学生交流自己知道的有关春笋的信息。 2.出示课题 指读,开火车读,相机正音。 1.打开语文书,翻到第18页,借助拼音,把课文读正确、通顺,读完一遍就标上小节符号。 学生自由朗读课文。 2学生自由朗读词语 开火车抽读(注意长这个多音字) 3.逐句朗读 全班交流,指读句子,从中强化或纠正生字新词的读音。 4.数一数课文有几个小节?请两位同学分小节朗读课文。 师生点评,评出“小小朗诵家” 5. 全文朗读。 这么嫩生生的小春笋能够长成这么又高又壮的竹子,真了不起!老师很佩服它,你呢?一起来把它再读一遍吧?男生第一段,女生第二段,“又一节”、“再向上”时男女生齐读。 1.请小老师上前面试,应征。 (1) 考题:这个字是什么结构的?有什么特点? 准确说出这个字的笔顺。(教师相机教学新的偏旁) (2) 面试成功后,由小老师请同学给这个字找朋友,并由小老师判断他是否正确。 2. 学生按照正确笔顺进行描红,教师巡视指导。 3. 请同学们拿出习字册,准备临写。教师范写一遍,强调笔画的运笔和位置。学生临写两遍,教师巡视指导。 一、揭题、解题 1. 小朋友们,仔细听, 播放:雷声 这是什么声音? 2. 春天的第一记雷声能够唤醒整个大地,小草儿挺出了地面,花儿使劲地绽放,还有,你瞧,谁也探出了小脑袋呀?出示实物春笋对,春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美,长大后成为竹子还能派好多用场。 3. 今天,我们就来和这可爱的小春笋交朋友,好吗?谁来读读课题? 二、 正音、朗读 1. 小春笋是怎么长出来的呢? 2. 听过课文,你能自己朗读吗? 3、出示词语 一声春雷 冲破 石块 外衣 迎着 笑声 一节 再向上 春笋 唤醒 掀开 冒出 褐色 娃娃 生长 长江 逐句出示: 一声春雷,唤醒了春笋。 它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。 它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。 一节,一节,又一节。 向上,向上,再向上。 4. 句子读正确了,就请你找到自己的好朋友,一起再把课文朗读一遍吧?待会老师要请你推荐读得最好的或者有进步的同学来读给大家听,好吗?找到你的好朋友,一起读课文。待会老师要请你来推荐朗读优秀的同学来表演。 二.教学生字 1. 我发现交了节节向上的小春笋做好朋友啊,我们的小朋友们也变得更加好学上进了,真好!下面来做小老师,学写四个生字,好吗?先把我的问题回答正确,然后你就是合格的小老师了,可以带领大家一起来组词。 作业 设计 熟读课文。 描写习