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文档简介

黄果树瀑布授课者：马丽 教学目标能力目标：1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 2、学习欲扬先抑的写法。过程与方法：诵读课文，感受作者强烈而独特的情感体验。情感目标:培养对大自然的审美情趣。教学重难点: 重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。 难点：理解体会个别抒写情感体验的句子。教法选择：诵读品味法、读悟法课前准备：1、学生：熟读课文，了解作者，初步了解课文内容。 2、教师：白板课件，有关资料。教学环节设计一、 图片导入出示图片，板书课题二、 提问回顾1、 黄果树瀑布最初给作者的感受如何？（用课文原句回答）2、 作者走近黄果树瀑布时有哪些惊奇的发现？（学生回答，老师板书：有声、潮湿，立体、有形）三、 诵读品味、真切感受 （一）、发现、感受有声、潮湿1、点击视频，观看体会，说说自己的发现和感受。2、读为本体会作者的感受体会，读出气势。（拖入文本框）3、勾划词句，感受声音的宏大，潮湿的切入肌肤。 （二）、发现、感受有形1、读文2、视频感受3、图片，声带句，理解分析声带、比喻、声音的宏大。（三）、谈感受、悟体会1、通过观看、读文，你感受到了黄果树瀑布的什么？练说句：我感受到了黄果树瀑布是_ _的。（拖入）2、作者又是怎样的感受呢？齐读第4、6段。 作者感受到黄果树瀑布就像活了一样，在_他，在_他，在_他，在_他，在_。他真正被黄果树瀑布震撼了，感动了，情不自禁地要去_它。抚摸的结果是“_，_。（拖入）四、 理情感，明写法1、情感线索：不会特别的激动-无聊-激动-惊奇-亲近（拖入）2、写法：欲扬先抑 表达独特的的感受，由衷的赞美（板书）五、 课堂小结，布置作业比较本文与钟敬文钱塘江的夜潮写法上的异同板书设计1 黄果树瀑布 有声 潮湿 具体生动 感受独特 有形 立体 震撼人心 欲扬先抑 由衷赞美板书设计2 黄果树瀑布图片 亲身体验静止 运动（有声、潮湿） 独特感受无生命 鲜活（有形、立体）欲扬先抑 由衷赞美白板优质课
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