《月亮月光光》教案.doc

月亮月光光教案教学材分析歌曲月亮月光光这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前。教学目标 1、情感态度价值观目标：感受歌曲月亮月光光.优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。 2、过程与方法目标：运用聆听、想象等环节开展教学，通过感受、体会和比较学习二声部歌曲的演唱。 3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲。教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。教学难点：感受歌曲弱起小节的演唱；二声部合唱的技艺与方法教学准备：教学课件等教学过程： 一、课前导入1、师：欢迎走进今天的音乐世界，希望同学们今天能以最佳的歌唱状态唱出最优美的歌声来送给老师们好吗？老师这有一段旋律，老师来唱请同学们听一听。课件出示第一段旋律（歌曲高声部前3小节旋律）（1）师：老师弹的这段旋律是几拍子的？（生：4/4拍）老师讲解4拍子的强弱规律，并带领学生打出4拍子。师：四拍子每小节要有4拍，但这段旋律的第1小节只有一拍，它是这小节的最后一拍是弱拍，像这样的乐曲或歌曲从弱拍开始叫弱起小节，演唱时力度要弱一些。教师讲解连音线，连接在相同音高的音上表示延长时值，连接在不同音高的音上表示唱得圆滑。（2）带领学生唱出旋律谱，并用lu音唱出旋律，强调正确的歌唱姿势。（口腔打开，眉毛上扬）（3）出示第二段旋律（歌曲低声部前3小节旋律），带领学生唱谱并用lu音唱出旋律。（4）学生两个声部合唱两段旋律。2、师：同学们喜欢这两段旋律吗？其实这两段旋律就藏在我们今天要学习的台湾童谣月亮月光光中，让我们一起来完整聆听这首歌曲。二、新授歌曲1、初步聆听，感受歌曲的旋律和意境问：歌曲的速度是怎样的？ A:稍慢 B、稍快 问：歌曲的情绪是怎样的？A：深情 B、欢快问：听的过程中你看到了什么？听到了什么？歌曲表现了怎样的意境？生1：深情地、舒缓的、月夜朦胧、歌曲向我们展现了一幅台湾乡村月夜美景，表现了儿童对家园的浓厚感情和对生活的热爱。师：这么优美的歌曲，同学们想学吗？我们一起来看歌曲的歌词。（出示歌谱）2、再次聆听普通话版本的范唱师：同学们听一听这首歌曲与刚才听的歌曲有什么不一样的地方？教师讲解歌词中方言的正确读音及意思师：这首歌曲的演唱形式是什么？ 生：合唱3、出示高声部歌谱（1）带领学生唱出高声部歌谱 （2）学生完整唱一遍歌谱 （3）学生轻唱一遍歌曲后随伴奏加进歌词，演唱第一段歌曲。4、出示低声部歌谱（1）带领学生演唱低声部歌谱（2）学生完整演唱歌谱并填词。5、随伴奏二声部合唱，注意二声部合唱的和谐统一及歌曲的演唱情绪表达。三、知识拓展师：刚才我们一起学习了一首好听的台湾童谣，说到台湾同学们对台湾还有哪些了解呢？生答。师：同学们知道的还真不少，老师这里搜集了部分台湾美丽的风景图片，我们一起来欣赏下。（出示图片及简介）四、课堂小结：师：今天的这节音乐课你都有哪些收获？与大家分享一下好吗？台湾被称为祖国的宝岛，是中国领土不可分割的一部分，但是由于历史原因，台湾还没有回到祖的怀抱，希望能通过今天的学习，在同学们优美的歌声中与台湾小朋友搭起友谊长桥，也祈福台湾早日回来到祖国的