点横的写法写字教学设计修改全部.doc

点和横的教学设计教学目标：1.培养学生良好的写字习惯和正确的写字姿势。2.使学生掌握正确的书写顺序和执笔方法。3.掌握基本笔画：点、横的书写及运笔方法。4.培养学生基本的审美能力。教学重难点：使学生掌握执笔方法、写字姿势和写字顺序。学情分析：五年级的学生已经掌握一些写字的基础知识，掌握了写字的一般要领，在学生原有的基础上加以指导，纠正学生不良的写字习惯就容易得多，关键在于改正这些不良的习惯。教具准备：为学生准备书法欣赏使用的作品教学过程： 一、教师为学生讲书法家的小故事蔡邕的“飞白书”是怎样练成的；潜心苦学墨当饭的王羲之。通过讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。 二、欣赏部分书法家的作品。（上网搜索打印的影印稿）让学生谈观后感受。教师：老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。三、指导学生书写。1.教师讲解写字的姿势：书写汉字的姿势有两个基本的要求：一是要做到身直、臂开、足平、头正；二是要做到“三个一”也就是眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳。（让学生自己检查一下自己的姿势是否正确并互相纠正）2.讲解执笔方法：执笔时用拇指、食指、中指捏住笔，无名指在下面抵住，使笔握住，注意握笔松紧适度，笔和纸面成45至50度角。3.铅笔字书写的基本知识：铅笔的特点：（1）轻巧，铅笔字小，笔画精短，行笔没有过多的波折，更没有提笔、按笔等动作，所写出的字小巧玲珑、美观俊秀。（2）挺劲，铅笔尖是金属材料做成，笔尖弹性不大，笔画均匀，线条明快，质感坚实，挺秀，形成了鲜明独特的艺术风格。（3）快速，铅笔小，在空间运动得快。写铅笔字要注意的几点：（1）笔略偏向右侧；（2）平腕，两臂自然伸展，小臂平枕桌面；（3）只用手和腕的动作。3.教学点的写法：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要领笔。竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。5教学横的写法：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。（教师边讲解边示范）指导学生练习，教师桌间巡视。6总结本课教学内容7作业：练习点和横的写法，书写以下汉字：小、火、六、十、目、巨四、欣赏作品。 1.欣赏自己的作品 2.小组内交流评价。 3.师生进行相互评议。教学反思： 写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。写字教学时，我首先指导学生观察字形，读准字音，把读与写结合起来，去加深学生的印象，培养学生的观察能力，并指导认识字形结构。在指导学生整体认知之后，我在黑板上示范，向学生展示写字的全过程,边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法，随时纠正。然后让学生按描红临摹练写的步骤进行书写。这是我觉得做得比较好的方面。进而逐步培养学生的写字兴趣，同时提高他们的审美能力。竖的写法教学教学目标1.指导学生通过观察，发现 “垂露竖、悬针竖、短竖”的不同形态，掌握其写法。2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。3.培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点教学重点是指导学生正确书写垂露竖和悬针竖。教学难点是指导学生观察，并能发现其特点和规律。课前准备教师：课件、铅笔。 学生：田字格本、铅笔。【教学过程】一、导入新课欣赏书法作品，感受中华汉字之美。问：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？确实，我也觉得这些字很美，我也想写一手好字。你们想不想写好中国字？(想)汉字是由一笔一划构成的，要想写好汉字，先得写好笔顺。今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。（课件出示：竖的写法）俗话说：竖不直则字不正，因此，竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。 二、垂露竖、悬针竖、短竖的认识1.出示垂露竖。请同学们仔细观察，它有什么特点？（学生回答）竖的末端的形状像露珠，这种竖就叫垂露竖；师：你观察得真仔细，上面这些字儿竖的末端的形状像露水珠，这种竖就叫垂露竖。师：我们该怎样写好垂露竖呢？垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，收笔稍重，成露珠状。口诀：“顿笔行笔回锋”。在汉字“弹 棋 牵 息 伸 休 您”等字中我们都能看的他的身影。2.出示悬针竖。师：请同学们仔细观察，它有什么特点？生： 竖的末端的形状像悬吊的钢针，这种竖就叫悬针竖。师：我们该怎样写好悬针竖呢？写法：悬针竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。口诀：“顿笔行笔收笔”。在汉字“叶 养 下”等字中我们都能看的他的身影。3.出示短竖请同学们仔细观察，它与垂露竖有什么不同？确实相比而言短竖要写得粗短有力。怎么书写呢？短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔行笔收笔”。在汉字“口、古、旧、土、士”等字中我们都能看的他的身影。5.学生空写。教师示范，同学们跟随老师用右手的食指在桌面写一写。6强调书写姿势。有些同学已经跃跃欲试了，别着急要想把字写好我们得掌握正确的握笔姿势。（出示课件拇指中指捏笔杆，指离笔尖一寸远。中指在下托住笔，其余指曲要自然。）还的注意正确的书写姿势。（课件出示：头正、身直、肩松、足安。三个“一”要做到，手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）7写字三部曲。一部曲：描一描 二部曲：写一写 三部曲：比一比师：小书法家们去描一描、写一写、比一比吧！(教师巡视指导，提醒学生)请注意写字姿势。8.小结：刚才我们学习了竖的写法，老师教给大家一个小口诀：（出示课件）写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在有轻重。哪个轻？哪个重？（悬针竖收笔轻，垂露竖收笔重。）9、孩子们写得真不错，老师真高兴。为了犒劳你们，老师带来了孩子们最爱听的故事：穷和尚成了书法家。要想写一手好字儿，贵在勤学苦练，持之以恒。写字如做人，希望同学们每天都能端端正正写字，堂堂正正做人。卧钩的教学教学目标1.技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。2.认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。3.通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。教学过程：一、情景导入，揭示课题1.嗯，小朋友们坐得真有精神。我给大家带来了一首儿歌（课件播放弯弯的月儿小小的船）2.喜欢吗？（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？（卧钩）3.这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩 一起读）二、认真观察，掌握卧钩1.来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。2.老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？3.伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩. 4.小朋友一定想在纸上写一写吧？（1）那动笔之前，先把姿势摆好了。要和照片上的姐姐一样吆。姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！ （2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！（3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？（先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！（4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？ 三、学写“心”字，寓教于乐1.看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字）2.写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。（1）咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。（2）小朋友们也来拼一拼。（3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。（4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。（5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。（6）展示有进步的，给予表扬。四、写字韵律操。刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。（课件：写字韵律操）五、练一练带心字的字课件出示： 心 恩 必 1.带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？2.从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。 3.请小朋友把着两个字各描2个写2个。（1）师巡视找出病字：老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？（2）生评，师随机用红笔纠正。（3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！（4）生再各练写2个。师巡视。（5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前）六、试一试：今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了（点击课件飞出：思、志、恶）（1）读帖：有什么相同的地方吗？（2）请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。（2）师巡视，提醒姿势。写好了就走下位置，请听课的老师点评一下你的作品吧！请听课老师帮忙画圆圈，老师再帮你贴出来，让大家都来欣赏。七、小结：感谢小朋友们对我的支持，最后我送给小朋友们一句知心的话：只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好。在我们离开之前别忘了和后面的老师说老师再见！“撇”教学教学要求 1.使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2.培养学生养成良好的书写习惯。 3.教育学生做人谦虚礼让、宽容待人。教学重点和难点： 重点：各种撇的写法。 难点：斜撇和弧撇及“升、有”的写法。教学时数：一课时教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡教学过程： 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 1.撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2.一边范写一边讲解写法。 斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。） 平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。） 3.把撇放到各种字中练习。 老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。） 老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。）三、实践练习： 书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。 老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。四、反馈： 对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“升”字时，右边的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。）五、再实践，再练习。 1.老师继续巡视指导。 2.纠正书写姿势和执笔姿势。 3.针对个别现象进行纠偏指导。 4.让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、在活动中进一步巩固写字技巧。 1. 每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。 2. 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。七、故事结尾，勉励学生。 老师以书法家怀素的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的横撇、横勾的写法的教学设计教学目标1通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2掌握横撇、横勾的写法。3正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。教学过程：一、导入师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片）师：这些字宝宝漂亮吗？生：漂亮。师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？生：想。师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。二、学习写字姿势师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗？生：抬头挺胸。生：胸口离桌子一锤远。生：眼睛离书本一尺远。师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首写字歌，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示写字歌）写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。三、学习横撇的写法师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法）师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短）师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。（课件出示带有横撇的字：又、贝、指导写） 四、学习“横勾”的写法师：刚才同学们学习了“横撇”的写法，并且都非常认真，写出了非常漂亮的字，下面我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔画“横勾”。（示范并讲解“横勾”的写法，板书要领：横画长而平，横尾顿后出勾，勾画短而斜）师：同样，请同学们带着要领在田字格中书写一排“横勾”。师：我们再来看看“横勾”在字宝宝中又是怎样的。（课件出示“定”字）师：你能按正确的笔顺书写“定”字吗？ 师：我们一起来看看“定”字的笔顺。（课件演示“定”字笔顺，生跟着空书）师：通过你的仔细观察，你能发现写“定”字的要领吗？生：宝盖头在田字格横中线的上面，写得宽一些。生：中间比较窄。生：下面的“人”字要写宽一点，捺要拉长一点。师：大家可真厉害，那么就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。师：请各小组选出写得最好的字，我们一起来欣赏。五、提升写字兴趣，巩固练字师：老师今天发现大家特别能干，能把字宝宝写得这么漂亮，大家这么认真的样子使老师想起了大书法家王羲之，他在小时候就是这么认真地写字，我们一起来看看这位大书法家的故事吧。（课件播放王羲之的故事）师：看完王羲之的故事，你们知道了写漂亮字宝宝最重要的秘诀了吗？生：认真、努力。师：对，我们可要把这个秘诀好好的用到我们每一次写字中啊。师：有一些带有“横撇、横勾”的老朋友迫不及待地想让大家替他们打扮了，看看他们是谁？（课件出示“岁、处、没、军、亮、家）师：请你们挑出你喜欢的朋友帮他打扮吧。（生在舒缓的音乐中巩固练字）20竖折的教学教学要求1在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间一课时教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。 分小组讨论。4教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。图示：5指名说一说竖折怎样书写。6师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖折的字。1出示范字。竖折： 2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。 6学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。横折和横折钩的写法教学目的1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。学会书写基本笔画，横折和横折钩 。2.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学教学重点使学生掌握横折的形态变化特征和写法。教学难点横折在不同字中的变化和应用,及对字形的影响。教学过程1.复习点横竖撇捺提五种笔的写法（老师把点横竖撇捺提在黑板上板演并讲解）2.讲授新课（1）出示下面的字日、只 回、田 习、司、句、匀提问学这些字有什么笔画，然后引出课题（横析和横折钩的写法）（2）讲解横折的书写方法横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。如图：（3）老师示范书写师边范写边讲解“横折的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，（4）学生书写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。（5）讲解横折钩的书写方法横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图：（6）老师示范书写，师边范写边讲解“横折钩的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，（7）学生书写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。（8）小结：横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（9）我们学过的字中带有横折钩的有哪些?目、内、贝、困、面、而、同、西、口、勾、四、力（10）学生练写（11）作品展示（12）再小结本节课的主要内容。(13) 名家硬笔作品欣赏。3.作业布置 横折和横折钩的笔画、日、只 回、田 习、司、句、匀等字一个写一行。撇折的教学教学要求1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“撇折”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺（从上到下）。3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：5.指名说一说撇折怎样书写。6.师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇折的字。1.出示范字。撇折：2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。 撇点的教学教学要求1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授： （一）讲解“撇点”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。小组讨论。4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5.指名说一说撇点怎样书写。6.师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇点的字。1.出示范字。撇点：2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。 横钩的教学教学要求1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。4.师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：5.名说一说横钩怎样书写。6.边讲解边示范。（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）1.示范字。横钩：2.名认读。3.名说笔顺，书空。4.领学生分析书写要领。5.示书写过程。6.生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。横折钩的教学教学目标1.识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。2.好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。3.好“力、万、门、用”4个字和“万分、同门、用力”3个词，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。教学过程： 一、谈话：同学们一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？我说笔画，你们接着说书写要求好吗？我说横-橫要平，我说竖-竖要直；我说撇撇有锋；我说捺捺有脚，我说折-折要方，我说弯-弯要圆。二、示课题同学们一个字都是有一个个笔画组成的，要把字写得端正漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。（出示课题）三、学横折钩1读课题：横折钩。2横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有哪些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）3以我们在书写横折钩时就要注意：（板书 转折顿笔、竖分斜直。）4朋友，正确运笔能帮助我们把笔画写得漂亮。大家请看：橫-顿竖-停回，会是哪个笔画的运笔方法？猜不出，你可以在手心里写一写呀。 （生猜出是横折）5什么不是橫折钩？（因为横折钩比横钩还要多个钩）6猜一猜横折钩的运笔方法应该是？（-橫-顿-竖-停-钩）。真聪明！大家用右手食指在左手手心上书写一遍。7师在黑板上写一写，请大家仔细看老师有没有做到：转折顿笔、竖分斜直这个要求。8们也想按要求写一写么？请把作业纸拿出来，把横折钩的笔画写两排，上面一排的横折钩竖画是（斜的），下面一排是（直的）。提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。教师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写、再写一个比比像不像。书写姿势。9画书写展评。大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？竖画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？二、观察感悟：1面我们来读读这四个字：“力、门、万、用”，分组来书空一下。2们发现了什么？（这四个字中都有横折钩，看，横折钩的竖画在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、万斜，门、用直），3横折钩的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？师：这就是左斜右也（斜），左直右也-（直）好有眼力呀!（板书：左右同斜左右同直）4.友们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互有联系、相互有影响，以后，如果要写带有横折钩的字，我们就要先看一